《教育研究方法》教学课件—教育研究概述(二).pptVIP

学前教育研究方法 主讲教师：李 浩 泉 开课部门：教育科学学院 第三节：教育研究的原则和类型 第四节：教育研究的方法论 第五节：教育研究的历史、现状与趋势 一、教育研究的类型（一）研究的内容和性质分 （二）研究的目的、功能、作用分 （三）研究的范式分 三、研究的范式分 三、研究的范式分 （四）时间维度分 横向研究和纵向研究。 （五）教育研究的性质不同 探索性研究与验证性研究。 （六）采用的方法的不同 思辨研究与实证研究。 （七）其它分类 1.宏观研究、中观研究与微观研究；2.个案研究和团体研究； 3.个人研究和集体研究。 研究成果更具客观性 研究成果更具普适性 A B C D 提交 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 A与D是任何科学研究都应该具备的特征。B是定量研究的特征。所以C正确。 单选题 1分 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 定性研究和定量研究 价值研究和事实研究 A B C D 提交 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 此处添加答案解析 答案解析 单选题 1分 定性研究和定量研究 价值研究和事实研究 A B C D 提交 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 此处添加答案解析 答案解析 答案解析 单选题 1分 定性研究和定量研究 价值研究和事实研究 A B C D 提交 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 此处添加答案解析 答案解析 答案解析 单选题 1分 定性研究和定量研究 价值研究和事实研究 A B C D 提交 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 此处添加答案解析 答案解析 单选题 1分 答案解析 答案解析 答案解析 第四节 教育研究的方法论 一、方法论的含义 二、教育研究方法论 （一）哲学方法论 哲学方法论涵盖马克思主义的唯物辩证法、实证主义、实用主义、现象学、建构主义等。 （二）一般科学方法论 系统论、控制论、信息论、耗散结构论、突变论和协同论 作答 正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 哲学方法论、一般科学方法论和具体研究方法构成。哲学方法论处于最高层次，下两个层次的内容都要受到它的影响或制约。具体研究方法处于最低层次，它们要受到哲学方法论和一般科学方法论的影响。 主观题 10分 答案解析 答案解析 答案解析 第五节 教育研究历史、现状与趋势 一、教育研究的发展历史 （一） “经验描述”阶段 研究者的哲学定向 教育学理论的来源 研究成果的逻辑结构 感觉论 自然主义哲学 实在论 自身实践经验 历史经验 历史经验 随笔式、书信式、札记式、小说式 一、教育研究的发展历史 （二） “哲学思辨”阶段 目的 结果 方法 哲学教育学体系 共同信念 共同体 思辨、演绎、观察、归纳 一、教育研究的发展历史 （三） “科学实证”阶段 科学观 科学化 基本方法 实在是可以通过实验、经验加以证实的 教育实验、教育测量 调查、观察、统计、实验等 一、教育研究的发展历史 （四） “规范综合”阶段 整体 诸多其他学科的研究方法 价值取向 科学主义与人文主义融合与渗透 产生大量新兴学科 多元化、多样化