《教育研究方法》教学课件—教育观察法.pptVIP

一、描述记录法 一、描述记录法 一、描述记录法 一、描述记录法 一、描述记录法 一、描述记录法 实况详录法、日记描述法和轶事记录法有何共同点？ 作答 正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 都是通过语言文字来描写、叙述观察到的现象或事件。 答案解析 主观题 10分 答案解析 答案解析 答案解析 三者有何不同之处？ 作答 正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 实况详录法强调内容的原生态及详细。 日记描述强调观察记录的连续性。 轶事记录法强调观察活动的偶然性。 答案解析 主观题 10分 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 二、取样记录法 二、取样记录法 二、取样记录法 二、取样记录法 二、取样记录法 表6-1：学前儿童社会参与性活动观察记录表 时间 儿童代号 活动类型 无所事事 旁观 单独游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏 第六章 教育观察法 第一节 教育观察法概述 第二节 教育观察法的类型 第三节 教育观察的常用方法 第四节 教育观察法的运用 第一节 教育观察法概述 一、教育观察法的概念 二、教育观察法的特点 三、教育观察法的优势 四、教育观察法的局限 一、教育观察法的概念 二、教育观察法的特点 （一）观察的目的性 （二）观察的计划性 （三）观察的系统性 （四）观察的选择性 三、教育观察法的优势 四、教育观察法的局限 下列哪项不是教育观察法的优点？ 能获得深度资料 情景的自然性 操作的便利性 能进行纵贯分析 A B C D 提交 单选题 1分 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 B、C、D都是优点，A是缺点，即不能获得深度资料，获得的资料具有表面性。 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 下列哪项是教育观察法的优点？ 能获得深度资料 过程的间接性 资料处理易 操作便利 A B C D 提交 单选题 1分 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 A刚好是缺点，即不能获得深度资料，资料具有表面性。能获得深度资料是访谈法的优点。 B应该是过程的直接性。能与研究的现象或对象、获得进行直接接触。 C刚好是缺点，即资料难以量化。资料处理易是问卷调查法的优点。 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 下列哪项不是教育观察法的局限？ 资料的表面性 控制性差 观察对象少、范围小 能进行纵贯分析 A B C D 提交 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 A、B、C都是缺点，D 是教育观察法的优点而不是缺点。 单选题 1分 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 答案解析 教育观察法是 [填空1] （考察方式），对 [填空2] （考察对象），进行 [填空3] （考察的性质），以 [填空4] （考察目的）的 [填空5] （上位概念）。 作答 正常使用填空题需3.0以上版本雨课堂 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 考察方式：利用自己的感觉器官或借助一定的仪器设备进行考察。 考察对象：是自然条件下发生的教育现象。 考察性质：是一种有目的、有计划的系统考察。 考察目的：是获得教育经验事实。 上位概念：研究方法。 答案解析 填空题 5分 答案解析 答案解析 答案解析 第二节 教育观察法的类型 参与观察法中研究者或观察者的角色是 [填空1] ，非参与观察法中研究者或观察者的角色是 [填空2] 。 作答 正常使用填空题需3.0以上版本雨课堂 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在本区域内。正常使用需3.0以上版本 此处添加答案解析 答案解析 填空题 2分 答案解析 答案解析 答案解析 第二节 教育观察法的类型 非参与观察法易于获得更为真实的资料 是 不是 A B 提交 投票(匿名) 最多可选1项 参与观察法具有灵活性不足的缺点。 对 不对 A B 提交 投票(匿名) 最多可选1项 参与式观察具有记录不便的优点。 对 不对 A B 提交 投票 最多可选1项 第二节 教育观察法的类型 二、结构观察法与无结构观察法 请大家回忆我们前面所讲的内容中哪里涉及到了类似的内容？ 作答 正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂 可为此题添加文本、图片、公式等解析，且需将内容全部放在