《教育研究方法》教学课件05教育调查研究法.pptxVIP

;教育调查研究法概述;学习目标;;;·调查研究法是指在一定的理论指导下，用科学的手段和方法收集有关研究对象的客观事实材料，进行整理和分析，得出结论或解决问题的方法。教育调查研究法是教育科学研究中应用非常广泛的一种研究方法。 ·教育调查研究法是在教育科学理论指导下，运用问卷、访谈、测量及作品分析等方法，有目的、有计划间接地研究当前的教育现象，收集大量的相关资料，并在分析综合大量材料的基础上得出比较客观的结果和结论，从而指导教育实践的研究方法。;与观察研???相比，调查研究具有一定的间接性和灵活性，如访谈法、问卷法、测量法等，都是借助一定的媒介，如书面语言、口头语言、测量工具、作品等间接地获取资料。;;课堂案例; 根据调查过程中收集资料的手段不同，教育调查研究可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和作品分析四种类型，具体见本章第二节至第五节。;全面调查又称普遍调查，是指对符合研究要求的所有研究对象进行调查。采用全面调查法，能够得到全部调查对象的资料，结果比较真实、可靠。但是由于时间、经费、人力上的限制，全面调查法只适合小范围的调查研究，如校本研究、班本研究等。;·研究者在自己的教学实践或理论学习中发现有价值、有意义的研究问题，此时要考虑的问题是“研究的问题是什么”“为什么研究此题”“此问题是不是适合用调查法”，根据选题的标准和原则，确定调查题目。确定调查题目后，由于题目往往由一些概念组成，所以要根据自己的研究目的和教育现象的现实情况明确调查内容，即概念的操作化。所谓操作化，就是将抽象的概念转化为可观察、可测量的具体指标的过程。;课堂案例;三、教育调查研究的操作步骤;课堂案例;·调查过程包括预调查和正式调查两个环节。因为无论研究者态度多么认真，整个调查计划也可能存在问题。因此，在进行正式调查之前，要在总体中抽取一个小样本进行预调查，看看调查是否可行，研究工具的内容和形式是否合适、是否能满足研究的需要。 ·研究者根据预调查的结果及一些反馈信息，完善调查设计和调查计划，以期顺利开展调查工作。正式调查阶段的主要工作是按照研究计划收集资料，研究者用设计好的调查工具按研究计划开展调查、收集课题所需要的信息资料。收集的资料要确保客观性、典型性和全面性。; 收集到的资料是繁杂、无序的，这就需要进一步对调查资料进行整理。调查所获得的资料一般有定性的文字资料和定量的数据资料。资料的整理首先是对资料进行分类、汇总，检查资料的真实性、可靠性，筛选有效的调查资料；其次是对文字材料进行分析、综合，对数据资料进行录入、统计分析；最后是把定性分析和定量统计的结果相结合，得出全面、可靠的结果。;·研究者要结合实际情况及有关教育理论对调查结果进行综合分析，得出调查结论，以发现问题及找出问题存在的原因，进而提出解决问题的合理建议，并以调查报告的形式呈现出来。这样既可以保存调查研究的成果，又可以与同行进行经验和学术交流。 ·调查报告是科研论文的一种形式，它的格式和论文格式很相似，包括标题、前言（引言或问题提出）、研究方法、研究结果及分析、结论、对策或建议等部分，详见第十一章。;;1. 问卷的结构 一个完整的调查问卷通常包括标题、前言（引言）、指导语、问题与答案、结束语五部分，每一部分都有其特定的内容。问题与答案是问卷的主体部分。 ·标题。标题是问卷的题目，是对调查内容的高度概括。它既要与研究内容一致，又要注意对调查对象的影响，要避免具有一定的暗示性或导向性，否则调查对象会掩饰自己的真实想法。 ·前言（引言）。前言（引言）主要是向调查对象介绍和说明研究者的身份，对调查的目的和意义、调查及调查结果的适用范围、保密措施等进行简要说明，目的是消除调查对象的顾虑，认真、如实地回答问题。语言要简练、概括。 ·指导语。指导语是对如何填写问卷、如何回答问题的说明，目的是指导调查对象如何填写问卷及注意事项。指导语部分有时与前言部分合在一起。 ·问题与答案。问题与答案是问卷的主体部分，它根据研究的具体内容，选择合适的问题类型和形式编制，并按一定顺序排列。 ·结束语。结束语是问卷的最后一部分，根据调查内容的具体情况确定内容，可以提出几个开放式问题，也可以征求调查对象对该调查的意见和建议，还可以表达对调查对象的谢意。;课堂案例;2. 问卷设计的操作步骤 要想设计一份适合调查内容的完整问卷，一般要做好以下几方面的工作： ·确定调查的概念或变量，进行变量的操作化。根据调查课题确定调查的概念或变量，一份问卷中一般包括 1 或 2 个核心概念，问卷的问题要围绕核心概念提出。 ·具体问题和答案的编写。这是问卷的主体部分。问题是研究内容的具体体现，一般分为开放型问题、封闭型问题和半封闭式问题三类。 ·形成完整问卷。编写完问题后，按照标题、前言（引言）、指导语、问题与答案、结束语这样的顺序排列，形成