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第七章 教育实验研究;第一节 教育实验研究概述;二、教育实验研究的特点;三、教育实验研究的局限;下列哪一项不是实验研究的特点？;下列哪一项不是实验研究的特点？;下列哪一项不是实验研究的特点？;下列哪一项不是实验研究的特点？;下列哪一项不是教育实验研究的局限？;四、教育实验的类型;根据实验环境或场所的不同，教育实验可以分为（）。;第二节 教育实验研究的效度;一、教育实验效度的分类;衡量教育实验中自变量与因变量之间因果关系明确程度的一种指标是（ ）。;衡量把一种情境或条件下的实验结果推广到其他情境或条件的程度的一种指标是（ ）。;二、教育实验效度的影响因素;二、教育实验效度的影响因素;二、教育实验效度的影响因素;第三节 实验中的研究变量 ;谁能说出一次函数的一般表达式？;教育实验研究中的变量;一、变量的含义 ;二、变量的类型 ;教育实验研究的自变量;二、变量的类型 ;教育实验研究的因变量;二、变量的类型 ;教育实验研究的无关变量 （被试方面）;教育实验研究的无关变量 （主试方面）;教育实验研究的无关变量 （研究设计方面）;教育实验研究的无关变量 （研究实施环境条件方面）;教育实验研究的无关变量 （数据处理方面）;生字密度对小学低段学生阅读理解的影响;（三）无关变量的控制（自学）;（三）无关变量的控制;第四节 教育实验研究设计;第四节 教育实验研究设计;R;三、良好实验设计的基本特征;四、教育实验设计的基本方法;（一）前实验设计;（二）准实验设计;2.时间序列设计;3.相等时间样本设计;时间序列设计与相等时间样本设计的比较;4.分解样本设计;5.单一被试实验设计;（三）真实验设计;1.控制组前后测设计;2.控制组后测设计;3.所罗门四等组设计;4.配对设计;5.重复测量设计;谢谢大家！
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