部编版四年级上册道德与法治《让爷爷奶奶高兴》教案.docVIP

让爷爷奶奶快乐教课设计 教课目的： 1.认识爷爷奶奶过去及此刻为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意， 尊敬老年人。 2.理解老人的心思和特别习惯，意会他们的感情需要。初步表达对爷爷奶奶 的孝心。 活动过程： 活动一夸夸我心中的“老明星” 活动目的： 以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的检查认识为基础，经过沟通让学生进 一步意会老人过去及此刻为家庭与社会作出的贡献。从而自但是然地对老年人产 生敬意，为理解老人的感情需求做铺垫，让学生情有所出，做到因认识而理解。 活动步骤： 1.讲话：同学们，我们头几日做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但 追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩 子们回家对爷爷奶奶也许外公外婆做了检查采访，采集了一些照片，而且制作了 小报。来，让我看看你们的小报，多美丽呀！我想内容也很出色吧！你必定想把 你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子沟通一下你们的小报，夸 一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最认识。（边说边贴活动主题） 2.小组沟通，师巡视。 过渡语：看你们说得那么愉悦，我们全部的人都不由得想听听介绍。指名全 班沟通（展台展现：有年青时照片的、制作精良档案详尽的、有自己认识的项目 的）。 全班沟通：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三 四位档案部分只沟通最想介绍的。预设议论语：（依据学生报告状况，进行随机 议论） ◎你特地找到了年青时的照片，真难得呀！ ◎和你住一同吗？（是）：难怪认识得这么清楚！（否）真不简单， 还跑了那么远的路去检查；老师夸奖你做事多么仔细呀！ ◎你还认识的，你真仔细！ ◎你的档案真详尽！ 活动二老人的心思我知道 活动目的： 经过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以指引学生能深入老人 的心里世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，专心去感觉老人的感情需要。 1.讲话：（边说边贴活动主题）经过刚才的沟通，同学们对爷爷奶奶的基本 状况认识得很详尽，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的梦想和想法你能猜到 吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展现教材第一幅 图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们老是要问我们什么时候再来。这是 什么原由呢？谁来猜一猜？ 生： 师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！ 2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。 （指一名女生）师：奶奶怎么关怀孙子的？会嘱咐些什么？奶奶多关怀我们 呀！ （指一名男生）师：为何做一大桌的菜呀？ 3.看来大家还是比较认识爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各种的方式疼 爱关怀我们。生活中你的爷爷奶奶是如何关怀你的呢？你能意会到老人是怎么想 的吗？（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说 爷爷奶奶关怀你的动作、语言，另一人来猜老人的心思，而后互换，比比看谁更 懂爷爷奶奶的心。 4.哪组同学愿意来沟通？（指名一组沟通；其他组让讨状况的学生请其他的 同学来猜；学生出题老师猜）。 5.（课件）看来理解老人的心思既简单也不简单，要点在于我们是否是专心 意会了。我给大家带来一段录像，让我们仔细观看，细细意会。（生看录像）夜 深人静了，对着一大桌冰冷的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻 在想什么？ 生： 师：可奶奶接到子女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙忙忙好 呀！” 生： 小结：奶奶那么孤单，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感觉着爷爷奶奶体贴入微的 关怀、爱惜。但是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不 够关怀的时候？（生联系生活实质来说） 7.我们来看看老人这个时候会说什么。今日我们就请来了几位同学的爷爷奶 奶，让我们用热情的掌声欢迎他们到达我们的讲堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。 同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的子女孙子对您不够耐心关怀的时候， 您怎么想？（老人说） 8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生沟通） 活动三行动起来敬孝心 活动目的： 在认识和理解的基础上，经过动情的朗读、轻缓的音乐，进一步让学生意会 老人为我们所作的付出，激发学生感情上的共识，理解老人需要我们的关爱。并 且制作“孝心计划”，指引学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心， 让爷爷奶奶快乐，最后达到感情的升华。 活动步骤： 1.讲话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷 奶奶快乐。但是我们应当如何做呢？我想让你们听一首诗。（师朗读诗歌） 2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名沟通） 3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。此刻他们人老了、 眼花了，也许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什