跨越式跳高——两腿依次过竿说课（课件） 体育五至六年级.pptVIP

跨越式跳高 ——两腿依次过竿 说课 《跨越式跳高》“两脚依次过杆”教学设计 学习目标 重点难点 教学流程 教材分析 指导思想 学情分析 场地器材 指导思想： 根据《体育与健康课程标准》水平三的目标要求，以“共生体育课堂”基本理念为引领，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 教材内容分析： 跨越式跳高为跳跃教材的主要内容，由助跑、踏跳、过杆、落地四个环节组成。本单元教学重视基本功的教学，通过多种多样的跳跃能力的练习，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性，为提高跳跃技术水平打下坚实的基础，同时，培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，跳跃动作源于生活，与日常生活密切相关，如越过不太高的篱笆等，以促进社会适应能力的发展。 学生学习情况分析： 对象为水平三学段小学六年级学生。 六年级学生的年龄为12、13岁左右，该年龄段的学 生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬 勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。 学习目标预设： 初步掌握一至五步助跑起跳过杆动作，能做出摆动 积极上摆、起跳脚迅速起跳和两腿