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浙江省2002 年10 月 教师资格认定培训 心理学试题 课程代码：12 一、单项选择题(在每小题的四个备选 中，选出一个正确 ，并将正确 的序号填在 题干的括号内。每小题 1 分，共30 分) 1.学前儿童心理发展的各个方面( ) A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的 C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.2 岁孩子往往会伸手要求站在楼上的 抱，这说明他的( ) A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够 C.距离知觉发展不足 D.想像力不够丰富 3.( )是词汇丰富的活跃期。 A. 2～3 岁 B. 4～5 岁 C. 6～7 岁 D. 5～6 岁 4. ·切斯根据9 个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即( ) A.适应型、迟缓型、分离型 B.适应型、冲动型、迟缓型 C.活动型、适应型、分离型 D.容易抚育型、 抚育型、起动迟缓型 5.治疗弱视的最佳期是( ) A. 1～2 岁 B. 3～5 岁 C. 12～13 岁 D. 5～7 岁 6.9 个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于( ) A. 反射性反应阶段 B.新异性探索阶段 C.多种 开始发展阶段 D. 广泛发展阶段 7.在良好的教育环境下，5～6 岁幼儿能集中注意( ) A. 15 分钟 B. 5 分钟 C. 7 分钟 D. 10 分钟 8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿( ) A. 已掌握数的组成 B. 已掌握数的实际意义 C. 已形成数概念 D. 已掌握数的表面意义 9.( )是指过去感知而当前没有作用于感觉 的事物在头脑中出现的形象。 A.表象 B.符号 C.表征 D.再现 10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( ) A.发展为 言语 B.发展为真正的外部言语 C.任其自然发展 D.发展为真正的内部言语 11.( )是象征性 的首要心理成份。 A.想像 B.直观行动思维 C.情绪 D.感知觉 12.( )是幼儿坚持性发展最快的 。 A. 3～4 岁 B. 4～5 岁 C. 5～6 岁 D. 6～7 岁 13.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为( ) A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D. 同义反复 14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许 多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不 愿与父母分离。这是(