北师大版小学数学五年级上册第四单元《比较图形的面积》教学建议.docVIP

比较图形的面积 学习目标 1.借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。 2.通过观察、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。 3.体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。 编写说明 本单元主要是探索平行四边形、三角形和梯形面积的计算，在学习这部分内容之前，教科书安排“比较图形的面积”的学习，一是让学生进一步体会面积的含义，要了解一个图形面积的大小，可以根据图形所占方格数的多少来确定；二是掌握一些比较图形面积大小的基本方法，如数方格、重叠、割补等，为探索图形的面积积累数学活动经验。教科书把方格纸作为背景载体，呈现10个不同的平面图形，提出“观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系，剪下附页2拼一拼”的要求，设计了三个问题。 ·找出来两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到的。 这个问题是找出两个面积相等的图形，并说明两个图形面积相等的理由。教科书以对话的形式，呈现了比较图形面积大小的两种可能的思路：数方格和重叠。目的是通过对这个问题的讨论与交流，初步了解数方格、重叠等方法在比较图形面积中的运用。 ·笑笑的发现你同意吗？想一想，拼一拼。 这个问题是上一个问题的拓展和延伸，意在说明通过拼接也可以判断图形面积是否相等。为此，教科书以“图⑤和图⑥合起来与图⑧面积相等”为例，以启发学生开