北师大版小学数学五年级上册第三单元《练习四》教学建议.docVIP

练习四 “练习四”一共11道题和“你知道吗”。第1题鼓励学生再次联系乘法认识倍数与因数。第2题侧重理解找一个数因数的方法。第3～7题鼓励学生利用本单元所学的知识，直接进行判断。第8题则在新情境中，综合运用所学知识解决问题。第9题是拓展题，探索“3个连续自然数组成的数一定是3的倍数”的规律。第10题将数学文化渗透到习题中，鼓励学生收集资料，并解决问题。第11题鼓励学生经历寻找1～100中质数的过程，再次体会质数的含义。“你知道吗”介绍了找质数的方法——“筛法”，拓展了学生的视野。 第1题 进一步体会倍数与因数的含义。小组内完成后全班交流。此题答案不唯一，不要求学生穷举所有的可能。 第2题 进一步体会找因数的方法。此题表格中有意多给出一列，目的是希望学生能结合题意找出摆法的种类，不依靠表中的列数猜测摆法的种类。 答案：有4种，分别是1，24；2，12；3，8；4，6。 第3题 结合2，3，5的倍数的特征进行判断。练习时，建议教师鼓励学生描述自己是如何判断的。 答案：5的倍数：60，35，95；2的倍数：60，72，48，84；3的倍数：60，72，48，84，93，99。 第4题 建议让学生先列出6的倍数（24以内），即6，12，18，24，再列出24的所有因数，即1，2，3，4，6，8，12，24。然后再回答问题。学生可能还有其他方法，只要合理，教师就应给予肯定。 答案：有3种可能：