2022届上海市闵行区闵行高考仿真卷生物试卷含解析.docVIP

2021-2022学年高考生物模拟试卷 注意事项 1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回． 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置． 3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符． 4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效． 5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗． 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．下列关于酶的叙述，错误的是（ ） A．温度能影响酶的活性，是因为温度可以直接降低反应的活化能 B．消化酶的合成与运输过程一定需要通过囊泡机制 C．过氧化氢酶催化效果不一定比 Fe3+催化效果好 D．过氧化氢酶与 Fe3+在催化等量过氧化氢分解时，产生的氧气量相同 2．蛋白质是生命活动的主要承担者。下列关于蛋白质的说法，正确的是（ ） A．生物膜外侧上均有糖蛋白，其主要作用是参与信息交流 B．细胞中核糖体、内质网和高尔基体都参与了蛋白质的加工和运输 C．胰岛B细胞的细胞膜上没有运输胰岛素的载体蛋白，有感受血糖的受体蛋白 D．溶酶体的膜不会被自身水解酶破坏，是因为不含有蛋白酶 3．小花碱茅属于禾本科草本植物，种子外包被颖壳。研究人员以小花碱茅成熟种子为外植体，对种子进行脱颖处理，用不同浓度激素配比诱导愈伤组织形成及再分化，成功建立了完整的小花碱茅组织培养植株再生体系，以下是部分研究数据，下列说法正确的是（ ） 处理 激素浓度 愈伤组织诱导率% 2，4-D 6-BA 6 3 4 6．6±2．2 2 5 4 3．2±2．6 3 3 4．6 5．4±6．9 4 5 4．6 7．9±2．4 5 7 4．6 8．6±6．4 6 3 4．3 9．7±2．8 A．6-BA会抑制愈伤组织形成，浓度越高抑制作用越强 B．脱分化形成愈伤组织时，可避光条件下无菌培养 C．可以用高压蒸汽灭菌法对脱颖种子进行无菌处理 D．对种子进行脱颖处理的目的是防止颖壳污染环境 4．某研究性学习小组进行果酒、果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是 A．先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵 B．果酒发酵所需的最适温度高于果醋发酵 C．适当加大接种量可以提高发酵速率，抑制杂菌繁殖 D．与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好 5．下列有关遗传与育种的叙述，正确的是（ ） A．基因工程的原理是基因重组，通过转基因技术可以培育出新物种 B．常规育种都需要通过杂交、选择、纯合化等过程 C．花药离体培养法需要用适宜的激素处理才能获得单倍体幼苗 D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能使染色体组加倍，一定能得到纯合子 6．下列有关植物生长素生理作用的叙述，正确的是 A．同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同 B．不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同 C．根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性 D．高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长 二、综合题：本大题共4小题 7．（9分）下表是某微生物培养基的配方。请分析回答下列问题： 编号 ① ② ③ ④ ⑤ 成分 （NH2）2SO2 KH2PO2 FeSO2 CaCl2 H2O 含量 1．2 g 2．1 g 1．5 g 1．5 g 111 mL （1）培养基的配方是要根据微生物的营养需求而设定的，从培养基的营养成分看，此培养基可用来培养的微生物同化作用类型是_________。利用该培养基培养微生物时，微生物所需要的碳源来自_____。为防止杂菌污染，常用____________________的方法对培养基灭菌。 （2）若要观察微生物的菌落的特点，培养基中还应添加的成分是_____。鉴定菌种时，可根据菌落的_________（至少答两点）等方面的特征。菌落计数时，一般选取菌落数为_________之间的平板，该方法统计的菌落数量比实际活菌数目少，原因是_____________。 （3）如果在上面的配方中加入一定的纤维素，就可以富集培养_________微生物， 在筛选该菌种的过程中，通常用_____染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对该菌种进行筛选。为了长期保存该菌种，可以采用_____的方法。 8．（10分）某研究小组利用菠菜种子和幼苗作实验材料进行了相关实验，回答下列问题： （1）菠菜种子萌发过程中所需要的能量来自______（填细胞结构）；此时若给种子提供18O2，则在______物质中可发现有18O。 （2）将生长正常且相似的菠菜幼苗均