《机械基础》课程标准.pdf

《机械基础》课程标准 【课程名称】 机械基础 【适用专业】 数控技术专业 （460103） 1. 前言 1．1课程性质 本课程是数控技术专业的职业教育课程必修课程，也是该专业的核心课程。其功能是使 学生掌握常用机构和通用零部件的基本理论和知识，具备简单设计机构和装置，并能进行简 单机构与传动系统的组装，能看懂常用设备的基本结构和工作原理的能力，同时培养学生观 察、分析问题的能力和严谨的工作作风。 本课程在二年级第一学期开设，其前导课程有零部件测绘与计算机绘图、图样的识读与 绘制、金工实训等，后续课程包括数控加工工艺制订、数控加工中级能力训练、3D打印技 术、CAD/CAM 软件应用等。 1．2设计思路 本课程的总体设计思路是遵循学以致用原则，根据机械基础相关职业岗位的工作任务与 职业能力分析结果，以机械设计工作领域相关工作任务与职业能力为依据设置。 课程内容的选取紧紧围绕机械设计中相关的的职业能力要求，同时充分考虑本专业学生 对相关理论知识的需要。 本课程设置了 “金属材料识别和处理”、“常用机构和机械传动”、“联接与轴系零部件” “机械系统综合分析及应用”四个教学模块，围绕数控技术在行业典型应用中所需的机械制 造基本知识、正确操作和维护机械设备等等职业能力，设置了材料的识别及应用、金属材料 的热处理、金属零件毛坯成型方法、平面连杆机构的分析及应用、凸轮机构的分析及应用、 间歇机构的分析及应用、螺纹联接与传动的分析及应用、带传动和链传动系统分析及应用、 齿轮传动系统的分析及应用、轴系零部件分析及应用、机械系统综合分析及应用11个学习 项目。 本课程建议学时数为96学时。 2．课程目标 通过本课程学习，学生具备机械中常用材料、热处理、热加工知识以及机构和通用机械 零件的类型、工作原理、特点、应用，能综合运用所学知识处理机械结构中的一些工程实际 问题，掌握机械专业相关知识和技能，达成职业能力和职业素养。 知识目标：  机器的基本概念，机器的组成；  金属材料的分类、牌号、性能及应用；  金属材料热处理的目的，热处理的方法及应用；  平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；  带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点  轮系的分类与应用，计算定轴轮系的传动比；  轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场 合及有关标准和选用方法。 职业能力目标：  能初步合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；  能初步分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；  能初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；  能正确操作和维护机械设备的基本能力；  能具有初步独立寻找解决问题途径的能力，具有把已获得的知识、技能和经验运用 到新的实践中，分析解决问题的能力。 职业素养目标：  树立认真负责的工作态度，严谨细致、静心专注、精益求精；  不怕累，不怕苦，不怕脏，严格遵守现场操作规范；  提高工作现场团队协作能力和组织管理能力；  树立生产意识、安全意识、质量意识、环保意识及经济意识；  具有相应岗位职业素养和创新意识；  培养学生养成勇于克服困难的精神，树立正确人生观、世界观及价值观；  使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生的 “工匠精神”，为国奉献的精神。 3．课程内容与要求 课程内容与要求见表1。 表1 课程内容与要求表 教学 学习 参考 技能与学习水平 知识、素养与学习水平 模块 项目 学时 1.执行通用安全操作规范 1.安全标识