《风景园林制图》课程标准.pdf

《风景园林制图》课程标准 一、基本信息 学习领域：风景园林制图（Landscape drawing） 课程代码：012052A 制定时间：2021 年9 月 适用专业：风景园林设计 所属系部：园林系 参考学时：44 学时 学 分：2.5 二、课程性质 《风景园林制图》是高职园林类专业的一门专业基础课程，其功能主要有：①让学生熟 悉各类园林图纸制作过程；②让学生熟练掌握园林设计图和园林工程图的相关规范和细则， 能够采用准确、规范的“工程语言”表达设计对象、解读设计对象，——即能够正确绘制和 识读园林设计图和工程图；③以逻辑思维方法培养学生的形象思维，通过在逻辑思维与形象 思维间不断互换培养学生的空间思维能力，为后续专业课程服务。同时注重培养学生的职业 素质和学习能力。 本学习领域（课程）以高职园林类专业的学生就业为导向，以真实项目为背景，紧密联 系工作实际，以园林设计、施工图绘制、施工管理工作过程中涉及的专业知识与技能为课程 主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，在已有的知识能力基础上，训练和提 高学生的职业综合能力，将职业素质的培养和提高作为最终目标。 三、课程目标 1、专业能力目标 ·熟悉园林行业制图标准与规范；会制图基本技能。 ·能熟练表达园林的基本设计要素（建筑、小品、植物、地形、景石、水体等）。 ·能运用正投影的原理准确识读与绘制基本形体投影； ·能准确识读与绘制形体的剖面图、断面图 ·能熟练绘制形体的正三等轴测图、正二等轴测图、正面斜轴测投影及水平面斜轴测图。 ·能准确识读与绘制各类园林设计图。 ·能准确识读与绘制各类园林工程图； 2、方法能力目标 ·能自主学习园林制图新知识、新技术； ·能通过各种媒体资源查找所需信息； ·能独立制定园林制图工作计划并进行实施。 3、社会能力目标 ·具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力； ·具有团队精神和协作精神； ·具有良好的心理素质和克服困难的能力； ·能与园林企事业单位、客户等建立良好、持久的关系； ·具有工作责任感。 四、学习情境设计 1、设计思路 《风景园林制图》课程的学习情境设计是在准确分析课程主要功能的基础上，采用以行 动为导向、理论与实践一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域由3 个学习情境组成。 学习情境的设计主要考虑以下因素： （1）学习情境的设计要能体现该课程在整个专业人才培养计划中的地位和作用，能体 现课程的培养目标。学习情境是在学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成某个 完整的工作任务为目标。 （2）学习情境的设计要尽量覆盖园林制图全面的制图业务处理。学习情景包含了投影 作图、园林设计图绘制、园林工程图绘制。 2、情境划分 学时 学习情境 学习任务 小计 合计 《风景园林制图》课程导入 2 2 情境1 任务1：园林制图规范与制图基本技能训练 6 6 制图基本技能训练 任务2：体的投影 （含2 个机动课时） 20 情境2 任务3：剖面图、断面图的识读与绘制 4 28 投影作图