《会计信息化》课程标准.pdf

《会计信息化》课程标准 课程代码： 适用专业：大数据与会计 学 时：72 学 分：4 开课学期：第二学期 第一部分 前言 1.课程性质与地位 《会计信息化》是高职会计专业的一门专业核心技能课程，是培养学生专业应用能力和会计职 业岗位能力的主要课程之一，在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。 《会计信息化》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程， 本课程全面介绍如何借助财务软件，将企业经济业务的记账，算账和报账工作过程用计算机来完成， 同时将生成的会计信息结合相关数据模型进行分析预测，从而为会计决策者提供更好的服务。本课 程旨在培养学生会计信息化岗位的工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得会计信息化的基本理 论，又要熟练掌握会计信息化岗位的技能。 《会计信息化》课程的学习需要有一定的会计基础知识和计算机基础知识，同时也可以作为进 一步学习电算化审计，财务管理等课程的基础。 2.课程的设计思路 《会计信息化》课程按照 “项目课程主体”的总体设计理念，从岗位工作任务分析入手，把工 作任务转化为学习任务，并根据学习内容的具体要求组织课程教学实施。本课程的课程结构以云计 算环境下的企业财务业务一体化为背景，设计了系统管理、基础设置、总账系统、采购及应付款管 理、销售及应收款管理、库存管理、存货核算、薪资管理、固定资产管理、报表系统等10个项目， 重点突出培养“互联网+”背景下会计人员需要具备的信息化职业素养。项目的设计遵循任务导向原 则，以学生解决任务为目标，以学生熟练掌握企业不同业务信息化处理为出发点，通过创设工作情 景和完成学习任务，实现教学做一体化。课程采取任务驱动式或者是任务引领型教学模式，仿真企 业业务，综合运用多种教学方法，以乐学促勤学，以勤学强能力，做中学，看听学，教中学，学中 悟，融 “教、学、做”为一体。最终实现了职业教育的职业性、开放性和实践型的有机结合，并充 分体现新技术环境下各会计岗位工作业务和财务相融合的时代要求。 本课程将素质教育融入知识传授，实施课程思政。结合会计职业岗位职责，以“职业素养”为 主线，以“工匠精神”为核心，以“发展技能、就业发展”为导向，深度挖掘课程的思政微要点、 职业微素养和技能微行为，实施 “课中课”的课程思政教育教学模式，培养学生的爱国情怀、法制 意识、社会责任、文化自信、人文精神等。 第二部分 课程目标 1.知识目标 （1）理解掌握我国会计信息化方面的规章制度，对会计信息化的实施，会计软件的操作要求有 一定的认识； （2）理解财务软件中各个业务处理子系统的数据处理流程和操作流程。 （3）能熟练地分岗位进行财务软件各模块的操作和综合业务处理。 2.能力目标 以会计信息化实践操作的各个模块为内容，熟练掌握各个环节的知识点，如记账凭证录入、总 账期末的会计处理、报表、工资、固定资产的核算及供应链等；能熟练、正确的进行操作，提高会 计信息化实务处理的专业技能。 在操作能力方面：要求学生熟练掌握会计软件的操作方法和技巧，能够用会计软件的功能模块 正确地处理各种会计业务，完成各项会计工作。 在维护能力方面：要求学生了解会计软件内部的工作原理和数据处理流程，能够及时地解决和 排除会计软件在使用过程中遇到的问题和故障。 在管理能力方面：要求学生能够胜任单位会计信息化信息系统管理员的角色，具体负责单位会 计信息化信息系统的建立、运行和管理等工作。 3.思政目标 （1）具备基本的会计素养和职业判断能力，能够熟练利用不同财务软件开展会计工作，具有继 续学习和可持续发展能力； （2）强化诚信教育，培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密的职业态度； （3）具备强烈的工作责任心和风险意识，培养爱岗敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作； （4）培养学生自主学习、与人合作探究的团队协作作精神，包容、宽厚、推己及人的人格； （5）坚持 “四个自信”，弘扬社会主义核心价值观，提升技能水平，培养大国工匠精神。 （6）具备面对困难的迎难而上的精神和创新意识。 第三部分 内容标准 1.课时分配 参考学时 序号 课程单元 学习内容