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《草房子》阅读指导语文教案 《草房子》阅读指导语文教案1 【教学目标】：  1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。  2、让学生把握读书的方法。  3、通过局部事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的熟悉，并对他的故事产生深厚的兴趣。  【教学重点】让学生初步了解仆人公——桑桑，并对他的故事产生深厚的兴趣。  【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。  【教学预备】课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。  教学过程：  一、激趣导入：  1、有人说，童年像一首诗，纯洁、甜蜜;有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩;我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来观赏一首童谣。  2、课件出示：  姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，  爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，  记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。  ①谁来读一读?听了这首童谣，你有什么感受?  ②让学生一边拍手一边读。这首好玩的童谣是教师从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑。你们知道他出自哪?  2、依据答复，板书“草房子”  你想象中的草房子会是什么样子的?  3、今日，教师要带着大家去看看几十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子会是怎样的。  出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽阔。这种草房子实际上是很珍贵的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。  ①指名学生配乐朗读。  ②这样的草房子给你留下了怎样的印象?(看图)在这漂亮的草房子里，生活着一群得意的人，这节课，让我们一起走进草房子。  二、介绍读新书方法，了解故事梗概。  1、当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些局部呢?(封面、内容提要和名目)  2、看封面。课件出示《草房子》的封面。  你在封面上看到了什么?  ①曹文轩  ②出示文字：明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将在这桑桑和他的家，远远地离开这里----他将告辞与他朝夕相伴的这片金色的草房子……  3、翻开封面，想较快了解这本书讲了什么，可以怎么做?  看提要。  课件出示内容提要：  这是一部讲究品位的少年长篇小说。  作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参加了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最终一瞬所闪烁的人格光荣，在死亡体验中对生命深切而美丽的领悟，大人们之间扑朔迷离且又布满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清晰又模糊地呈现在少年桑桑的世界里。这六年，是他承受人生启蒙训练的六年。  学生快速扫瞄内容提要，说说从中知道了什么?  4、看名目。通过看名目，我们可以把书读薄了。  (1)课件出示名目：  第一章 秃鹤  其次章 纸月  第三章 白雀(一)  第四章 艾地  第五章 红门(一)  第六章 细马  第七章 白雀(二)  第八章 红门(二)  第九章 药寮  (2)请同学们快速扫瞄一遍名目，了解这本书有哪些故事。  (3)这本书的名目特别有意思，都是采纳人名或地名为名目。猜一猜，哪些是用人名命名的?  (4)展现书中的几幅人物插图，猜猜，那个光头的男孩叫什么?依据教师的提示再猜猜他们分别是谁?  纸月，一个温顺、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。  秃鹤，他原名陆鹤，由于是个秃子，被同学们称为秃鹤。  桑桑，一个淘气有很英勇地男孩。  杜小康，油麻地最英俊的男孩，经受了家门的败落，又顽强扛起家庭重担，也被成为油麻地将来最有长进的孩子。  师：油麻地由于有了他们，而上演了一幕幕有声有色、耐人寻味的悲喜剧。  三、熟悉两个人物  (一)熟悉“秃鹤”  1、沟通关于 “秃鹤”的故事。  (1)知道为什么人们喊陆鹤叫秃鹤吗?