部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》教学课件+说课设计.pptx

你的老师也经常夸奖其他班级吗？是哪个班级？夸奖他们什么？ 语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他们班的同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？ 我知道四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。 请你说说其他班的优势以及对他们班的印象。 四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。 我们怎样才能更准确地了解一个班级的特点和长处？ 走进他们班 关于其他班级，我了解到的是…… 每个人都是独一无二的，每个班级也是独一无二的。我们班的特点是…… 走进他们班 人数 任课老师 获奖情况 同学关系 教室布置 班级口号 班徽 班规 …… 1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 小调查 班级 人数 任课老师 获奖项目 同学关系 班级口号 …… 串串班记录表 班级环境（整洁、干净……） 板报内容 班徽、班级口号 获奖情况（文艺演出、运动会……） 活动角（阅读角、展示角……） 其他 我们认为，_________班的特点是：_______________________________________ 值得我们班学习的地方有：______________________________________________________________________________ 团结一致 关系融洽 纪律性强 积极向上 待人有礼 乐于助人 3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。 演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。 新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。 对象：本班+至少一个其他班 合作：两个班级共同合作完成某事。（集体或个体合作） 1.各班积极参加校园运动会。（ ） 2.学校举办文艺演出，各班都在积极准备，排练节目。（ ） 3.3班和5班分别派出优秀学生，代表学校参加知识竞赛。（ ） 我们可以组织一次班级之间的读书交流会。 我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏…… 针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。 我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。 我们可以…… 班级读书交流阅读会 班级（人数） 四（1）班、四（2）班。共102人。 地点 活动教室。 活动预计时间 15分钟。 图书数量及种类 数量不限，可利用图书角现有的书。内容积极向上即可。 交流方式 个人相互交流；派代表上台分享阅读心得。 注意事项 注意活动安全和秩序；交流对象不能为同班同学。 活动流程 1.组织学生进入教室，教师做活动开场讲话。 2.以小组为单位，进行读书交流分享。 3.小组派代表上台分享阅读心得。 4.评选并表彰优秀小组。 5.老师作活动结束语。 1.明确区分班级间合作活动的定义； 2.活动目标和内容要明确； 3.活动内容要紧贴同学们的生活和兴趣； 4.要注意活动的合理性和可行性； 5.注意活动进行中的秩序和安全； 6.活动主题要有意义，让同学们在活动 中学习和体验。 …… 1.增加班级间相互学习的机会，增进同学间的团结和友谊。 2.班级合作可以完成一个班级无法完成的任务。 3.发现班级的不足之处。 1.培养个人在集体中的责任意识。 2.更好地发展个人爱好、兴趣和特长。 3.培养人际交往能力，与他人合作的意识，学会尊重他人。 1.正确认识本班和其他班级的优势。 2.想要了解班级的情况可以通过调查、 串串班等方式。 3.班级合作活动的设计要有意义，注重 合理性和可行性。 4.班级合作活动的意义。 1.每个______都是学校大家庭的一员。 2.每个班级都有自己的______,都有值得尊重和______ 的地方。 3.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个 班都是____________。 班 特点 4.在学校生活中，大家一起_______，共同________和 分享美好的校园生活。 欣赏 不同的 合作 创造 1.每个班都有自己的闪光点。 （ ） 2.每个班都是学校大家庭中的一员。 （ ） 3.班级之间的合作活动是没有意义的。 （ ） 4.班级之间不仅要相互学习，也要相互合作。 （ ） 5.班级之间要通力合作，共创美好校园。 （ ） 2.下列属于班级间的合作的是（ ） A.