美术学科—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.docVIP

教学内容 用表现性色彩来表现 三维目标 1. 欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。 2. 了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发，打破脑海中“固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。 3. 提高对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。 教学重点 让学生色彩是绘画艺术再现和表现的重要手段，色彩的表现方法并不只局限于再现性色彩的表现。 教学难点 让学生从自己的主观感受出发去表现色彩，对于培养学生对艺术的创新也有着非常重要的作用和意义。 学习资源 电脑资料、图片资料、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。 学生情况：此课是小学六年级上册的一节美术课。六年级学生对色彩的认识是在一年级就已经开始了，在四年级时真正认识了色彩的冷暖等知识，而到六年级学习用表现性色彩去表现是突破了传统的用色理念，对于学生来说非常好奇，对课程有着浓厚的兴趣。加上此课的表现是对色彩知识的创新性应用，不仅可以表现自己的情感、还可以用色彩的性格表现自己喜欢的画面。理解表现性色彩知识对于六年级学生来说并不难，可以通过自学来完成。通过自学之后，欣赏自己喜欢的色彩对应的画面，更能准确找到自己的爱好和色彩的结合点，对于学生大胆的发挥创造是十分有益的。 探究任务：1.什么是表现性色彩。 用表现性色彩表现的特点是什么？ 你喜欢什么颜色？你感觉这个颜色可以表现什么情绪或心理？ 活 动 过 程 一