二年级语文上册教案看不见的风1.docVIP

《看不见的风》教学设计 教学目的： 知识目标：认识10个字和2个多音字，并在详细语境中能正确认读。 能力目标：学习用普通话正确、流畅、有感情的朗诵课文；在语境中理解词语，培养自主积累词语的习惯；能借助课文中的插图理解课文，展开想象。 情感目标：懂得事物之间是有联系的。培养学生认真察看、善于思考的习惯，增强学生的创新意识，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点： 认识生字，正确、流畅地朗诵课文。 体会小朋友的创意，培养学生的创新精神和创新意识。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 教学流程 讲话导入 板书课题  教师活动学生活动设计意图 板书“风”，提问：?用“风”口利用学生已有的 谁能给“风”组一个头组词。知识储备，激发学 词？?齐读课题。习兴趣。 ?风无时无刻不在我们 身边，今天我们就来 学习和风相关的课 文。（板书课题） ? 组织学生自由朗诵课 ? 自读课文， ?整体感知 初读课文 文，勾勒出不认识的 画出生字。 课文，培养 认识生字 或易读错的生字。 ? 指名当小 优秀的读 ? 分层次检查生字认读 老师领读 书习惯。 情况：开展带拼音领 生字词；用 ?利用角色 读、去掉拼音开火车 开火车的 交换和各 读、做抢读比赛等多 形式读去 种游戏形 种学习形式，检查学 掉拼音的 式，激发学 生对生字新词的认读 字词；抢读 习兴趣，培 情况。 屏幕上随 养自信心。 机出现的 字词。 引导学生重点围绕下面问题 在书上找出相关 鼓励学生读好课 进行朗诵感悟： 语句，有感情的朗文，使学生乐于阅 读。 读，形成优秀的阅 ? 张老师让同学们画风 读习惯。 时，同学们有什么表 在读中感悟。 再读课文 现？ ? 张老师带同学们到教 体会感悟 室外察看时，同学们 又有什么表现？ ? 同学们画出风来了 吗？为什么能画出风 来？ 思考：如果让你画风，你会发散思维怎么画？ 语言实践 教师配乐范读叶圣陶的《风》。 延长拓展?启迪学生课下认真读 读课文，认真察看观 实践感知 察风，能够画一画， 也能够写一首小诗。 板书设计： 看不见的风  察看插图，同桌交培养学生的发散流，练习说话。思维和创新能力。 让学生在动脑、动 口中提高口语表 达能力。 静听欣赏。加深对课文的理 解、喜爱，更深的 与文本对话。 培养学生热爱大 自然、注意察看的 优秀习惯。 白云飘动 柳枝随风起舞 国旗迎风飘扬