有效开展城市新市民子女新型家校联系策略的实践研究.docxVIP

课题名称 有效开展城市新市民子女新型家校联系策略的实践研究 一、研究背景 新市民子女的教育问题，伴随着我国经济发展和城市化进行的推进而推进。越来越多的新市民举家迁移，相当数量的适龄儿童来校就读，新市民子女在学生中的比例逐年大幅上升。新市民的家庭教育和育儿理念相对落后，并且受到工作时间和精力的牵绊，他们的子女在入学后，行为习惯与学习习惯普遍后进；由于新市民子女在学校就学数量的逐年大幅增加，对于如何帮助他们尽快适应本地的教育教学环境，填补之前的不足，尽快养成良好的行为和学习习惯，以促进它们健康全面成长，已经成为学校教育的突出问题。 二、概念界定 “新市民”是原籍不在当地，因工作或上学等各种原因来到一个城市的各种群体的集合统称。 三、研究目标 1、形成一套有效地城市新市民子女新型家校联系策略，形成有效的理论体系（重点）。 2、促进城市新市民子女的全面发展，缩短城市新市民子女与本地儿童的差距。 3、优化学校育人环境，促进家长学校的全面形成。 4、激发我校教师参与课题研究的兴趣，提高我校教师教科研能力。 5、增进家长与教师、学校的感情，促进学校良性发展。 四、研究内容 1、我校城市新市民子女家庭基本情况的调查。 2、我校城市新市民子女家庭教育基本现状的调查。 3、我校教师家校联系主动性缺失的原因分析。 4、我校城市新市民子女新型家校联系策略的研究。 五、研究方法 1、调查法 2、个案研究法 3、文献研究法 4、经验总结法 六、研究过程 1、第一阶段（2019年3月—2019年8月）：筹备、前期调查。完成情况调查并进行情况分析。（包括我校城市新市民子女家庭基本情况的调查；我校城市新市民子女家庭教育基本现状的调查；我校教师家校联系主动性缺失的原因分析。） 2、第二阶段（2019年9月—2020年9月）：实施研究，中期小结。结合调查情况，进行我校城市新市民子女新型家校联系策略的研究。包括个例研究及文献学习，同时对研究工作进行随时总结、反馈。 3、第三阶段（2020年10月—2021年3月）：形成策略，后期总结。通过研究，总结经验，形成符合学校实际情况的可操作的策略体系。 七、研究成果 第一、二阶段已完成，增强了家校联系。