统编版七年级语文下册1《邓稼先》教案与反思2022年.docxVIP

1邓稼先 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 《孙子兵法-谋攻》不迷路！《诗经 《孙子兵法-谋攻》 不迷路！ 《诗经?大雅?抑》 不迷路！ 《老子》 不迷路！ 《易经》 不迷路！ ? ? ?勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。 2?理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。 3?把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。 第1课时教学过程 1 ? ? 一、导入新课 播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。 导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站 起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了 民族的脊梁，孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有 运用小标题——条理清楚内容分明 对比鲜明——突出伟大的人格 取材精练——四个生活片段 句式多变——排比句、长短句 教学反思 可取之处 1 .课堂中，落实了对字词等语文基础知识的学习，强 化了学生对文章内容的把握及对作者思路的理解。 2?提高了学生对语言的品味及鉴赏能力。 3?让学生与文本深入对接，极大地激发了学生自主 阅读的兴趣。 不足之处 1.对于散文传记这种文体，学生刚接触，不容易从整 体上把握文章内容。而第一课时的节奏过快，不利于学生 的理解。 2?对一些基础较差的学生，不能一味地让他们用自 主的学习方式去学习，还需要加强引导，从基础入手，让 学生获得一定的学习成就感，进而体会到学习语文的趣 味。 【素材积累】 宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独 立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命 (1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、 解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地 和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而弹精竭虑，英 勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最 伟大的女性之一。 【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读 了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时一，遭到了李陵之祸的株连。但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了 鸿篇巨著——《史记》【素材积累】 海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。 他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两 次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤， 便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。 突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感 动了奥军将领，下令放他过去。 【素材积累】 海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。 他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两 次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤， 便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。 突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感 动了奥军将领，下令放他过去。 【素材积累】 海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉 子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林, 两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤, 便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。 突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感 动了奥军将领，下令放他过去。 一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮 过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们 跟随杨振宁先生走近邓稼先，认识邓稼先！ 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景 1 ?字音字形。 选聘(pin) 元勋(x 口 n) 邓稼先(jiG)? ? ? 至死不懈(x i 6 )鞠躬尽瘁(cu I )无垠(y I n)? ? ? 奠基(di d n)彷徨(p d ng)鲜为人知(xi a n) ? ? ?锋芒毕露(| u) ■ 2?重点词语。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容 辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。当，承当，承受；