幼儿园：区域观察记录表.doc

区域活动观察与分析 班级：哈哈班 教师： 沈灵洁 记录时间：2019年4月2日 区域名称 图书区 观察对象 应昕哲 预设目标 能安静的看绘本 材料投放 各种类型的绘本书籍 幼儿活动 情况记录 进区情况 主题目的性 材料使用 社会参与性 自主选择进入区域。 主题不是很明确，会受到旁边小朋友的影响和带动。 能够使用读书去的书籍并进本能够做到爱护书本。 自己独自看书，会让老师给他讲绘本里的内容。 同伴交往 游戏持续情况 交流讲评 活动常规 跟别的小朋友基本上不存在交流和沟通，出现小朋友抢书的情况时会大声哭。 能够安静的看完一本绘本或者听老师讲完一本绘本。 与同伴的交流不多，但是会与老师讨论绘本内的情节。 能够遵守图书区的常规，安静的坐在沙发上看书。 分析 与 调整 小宝小朋友平时还是挺能干的，是一个比较能够遵守常规的小朋友。对绘本的喜爱程度也很高，每次都会坐在小沙发上让老师给他讲绘本，还会和老师讨论绘本内的情节。每次看好书之后也会很主动的把书本放回原位。可以加强引导和同班时间的互动。 区域活动观察与分析 班级： 哈哈班 教师： 沈灵洁 记录时间：2019年4月8日 区域名称 美工区 观察对象 沈桢威 预设目标 能够用自己的小手完成撕纸动作。 材料投放 各种颜色的彩纸 幼儿活动 情况记录 进区情况 主题目的性 材料使用 社会参