小学语文_乌鸦喝水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《乌鸦喝水》随文识字课教学设计 教学目标　　 1、采用随文识字的方法，认识“乌、鸦、喝、渴”等9个生字，学会写“办法”二字。激发学生识字、写字的兴趣。　　 2、正确流利地朗读课文，并细细品读重点句段，感悟乌鸦喝水的过程。　　 3、理解“渐渐”的意思并能说句子。学会区分“喝”与“渴”并运用。　　 4、启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，做事情呀有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。　　 教学重点：认识本课的生字词语，能有感情的朗读课文的重点段落，体会感悟乌鸦喝水的一系列过程。　　 教学难点：启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，做事情呀有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。　　 教学准备：课件 卡片 瓶子　　 教学过程：　　 一、激趣导入： 今天，老师带给你们带来了新朋友,瞧！课件出示小乌鸦，喜欢吗?谁能有礼貌的和它打个招呼呢？从你们招呼声中，老师看出了你们对它的喜爱，这节课我们就一起来讲讲乌鸦喝水的故事，看老师板书课题,老师相信每一个小朋友的小眼睛都在看老师写字呢！ 师：乌鸦的额“乌”字是我们学过的“鸟”字少了一点，“鸦”字的左边是“牙”，右边是“鸟”，喝水要用“嘴”，所以是“口”字旁。请大家齐读课题《乌鸦喝水》。在这个故事里，我们将会认识怎样的一只乌鸦呢？ 二、初读、集中识字。 1．小朋友们，快快打开课本83页，别着急先来看看老师