小学语文_冬阳·童年·骆驼队教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《冬阳?童年?骆驼队》教学设计 【教材简析】 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳?童年?骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。 学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。 【设计理念】 首先，本文为学生把握文章写作结构，体会文章思想情感，习得文章写作方法提供了很好的典范。教学中，可从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调；通过自主学习一件件趣事，理清文章脉络；抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验；以“问”入手，深入挖掘《城南旧事》里作者爱问的内容，激发学生阅读兴趣；在感受童年欢乐的基础上，了解作者对于童年的留恋，了解文字背后淡淡的忧伤。 其次，全课抓住“童趣-乡思-离愁”的主线，从四幅画面中体会作者童年的乐趣，从文字背后感受作者对家乡的思念，从“一去不还”的童年和人物中体会作者离别的愁思。 再次，本