名师教学设计《正弦余弦函数的性质》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《正弦、余弦函数的性质》教案 一．教学目标 1.知识与技能：根据正弦、余弦函数图象观察得出正弦函数、余弦函数的性质，并会求简单函数的定义域、值域、最小正周期和最值及相应的 x的集合。 2.过程与方法：利用图像探究正弦函数和余弦函数基本性质的过程中，渗透数形结合的思想，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，养成良好的数学学习习惯。 3.情感态度与价值观：经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数 学的兴趣，在解决问题的过程中，体验克服困难取得成功的喜悦，培养学生良好的思维习惯与学习习惯。 教学重难点 教学重点：正弦函数和余弦函数的性质 教学难点：正、余弦函数性质的理解与基本应用 课时安排：3课时 四. 教学方法：教师启发讲授，学生探究学习 五．教学过程 1.复习回顾：正弦、余弦函数的图象 2.创设情境，引入新课 思考：仔细观察正弦余弦函数的图象，并思考以下几个问题： （1）正弦、余弦函数的定义域是什么？ （2）正弦、余弦函数的值域是什么？ （3）它们的最值情况如何？ y=sinx y=cosx 定义域 R R 值域 [-1,1] [-1,1] 最值 例题讲解： 师：观察正弦函数图象 y=sinx在上的图象一样吗？ y=sinx在上的图象一样吗？ y=sinx在上的图象一样吗？ y=sinx在上的图象一样吗？ 生：（1）（4）一样，（2）（3）不一样 师：为什么？ 生：…… 师： 周期性： 定义: 对于,如果存在一个非零常数T ,使得当 x 取定义域内的每一个值时,都有都成立,那么就把函数 叫做周期函数.T叫做这个函数的周期. 最小正周期: 一般地,对于一个周期函数f(x),如果在它的所有周期中存在一个最小的正数,则这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期。 正弦函数的最小正周期是，余弦函数的最小正周期是。 例4. 求下列函数的周期 结论:周期函数的周期仅与自变量 x 的系数有关 一般地，函数及函数 的周期 课堂小结 课后作业：作业本 板书设计 在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间写习题，右边打草稿 正弦余弦函数的图象 正弦余弦函数的图象性质 定义域 值域 最值及相应的x的集合 3.周期性