《地图的阅读》七上册地理教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《地图的阅读》七上册地理教案 《地图的阅读》七上册地理教案 教学目标：  1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。  2、在地图上测量两点间的距离，并依据比例尺换算成实地距离。  3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。  4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。  5、能依据使用目的(例如旅游)确定所选，目的地及类型极其比例尺。  6、距离说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图象和电子地图等)及其在日常生活中的用途。  教学预备：投影仪，投影片  教学过程：  第一课时  一、创设情景，引出问题  1、当我们出差或旅游来到一个生疏地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢?  2、那么地图有哪些种类，用途呢?信任通过今日的学习，同学们会不再顾虑去生疏的地方。  二、阅读课本，自主学习  1、地图的基本要素是什么?  2、关于“比例尺”，思索下列问题：  (1)如何量算地图上两点之间的实地距离?  (2)出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来。  (3)同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍?  (4)依据所学数学学问后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式?  (数学比例式，文字表达式)  老师再出示一些比例尺表现形式不同的地图  3、练习从地图上辨别方向。  (1)提问：在地球仪上是如何辨别方向的?地图上方向应当如何辨别呢?地图上各种地理事物的空间位置关系又应当如何确定呢?  老师出示不同的地图，让同学确定地图上的方向  (2)老师出示不同的地图，让同学确定地图上的方向  (3)启发同学归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法  4、关于“图例”，思索下列问题：  (1)请同学总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤?要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们供应哪些基本要素?  (2)请同学尽快记住一些重要图例，相互沟通。  三、合作学习，巩固学问。  1、同学活动，争论书第15页习题。  2、师生共同研讨答案  四、课后作业  复习今日所学，预习“地形图的判读”“从地形图上猎取信息”  其次课时  一、复习提问，引入新课  1、地图有哪些基本要素组成  2、不同地图上确定方向有哪些方法?  3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是凹凸不平的，那么，如何将凹凸不平起伏的地表特征比较精确?????的在平面的地图上表示出来呢?  4、老师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示”  二、阅读材料，自主学习  1、老师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢?请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，争论地图上的等高线是怎样绘制出来的?  2、老师出示等高线地形图的地貌素描图，让同学对比观看，总结：如何依据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。  3、让同学阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同?让同学总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律?  4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图?各还需要什么样的地图?  5、随着现代科学技术的进展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和精确?????地获得有关地表环境状况的信息?  (气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等)  三、同学分组活动，探讨书中练习  1、以四人小组为单位，争论完成问题  2、让同学总结本节课所学的主要学问内容  四、课后作业  把同学分成若干个小组，进行测量，要求每个同学都绘制一幅校内平面图，地图要有同学自己的图例及其他要素。  学会阅读和使用地图  地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不行少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理学问的重要工具，地理学习不能够离开地图。  第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理