- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
摘要:第二届全国乡村教师专业发展论坛于2020年11月在广东肇庆进行,当日同时成立教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心华南分中心。与会学者围绕“乡村教师专业发展”主题,就文化视域下的乡村教师角色内涵、育人理念下的乡村教师职前培养、多元视角中的乡村教师专业发展、信息化背景下的乡村教育教学、困境探索中的乡村教育政策寻思等五个内容维度进行了广泛而深入的研讨,形成教师教育类高校全力助力乡村教师专业发展的共识,发布《〈全国乡村教师专业发展论坛〉肇庆行动宣言》。
关键词:乡村教育;乡村振兴;乡村教师;专业发展;肇庆模式
一、会议概述
为贯彻落实《中国教育现代化2035》[
您可能关注的文档
- “教师沉默”的积极价值及其实现路径.docx
- “浙江一师”国文名师:历史影像、教学风采与当代启示.docx
- “离岸”与“上岸”:游走在体制边缘的民办教师——基于S民办学校的实地研究.docx
- UNESCO教师ICT能力框架的演进、特征及启示.docx
- 不同教研活动样态中的新手教师学习:基于专业发展系统视域.docx
- 世界一流大学参与教师教育的特征及启示.docx
- 中小学初任教师的情绪困惑——基于情绪劳动视角的教育民族志考察.docx
- 中职学校青年教师职业认同困境:表现、归因与突破.docx
- 义务教育教师工作资源对教师胜任力的影响——工作重塑的中介作用.docx
- 义务教育语文学习任务群的结构关系及教学建议.docx
原创力文档


文档评论(0)