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《毛线编织》教学反思
这一节课旨在让学生掌握毛线编织的方法，在学习过程中培养学生动手、合作、创新的能力，体现出培养学生创造美的欲望。下面说说我上这节课的一些体会。
一、创设情境，激发求知欲望。
上课伊始，我先向学生展示自己看到的毛线店里的成品。这些精美的作品，立即激起了学生欣赏美、创造美的欲望和激情。学生很快就融入到课堂学习中，课堂气氛变得活跃起来。
二、引导观察，探究制作方法。
在引导学习毛线编织的方法时，让学生跟随教师利用多媒体一起学习，共同探讨出毛线编织的方法。整个教学环节中，学生用眼睛观察、用心思考、踊跃发言，这样的参与是积极而有效的。
充分体现教师只是学生学习的引导者和组织者，学生才是学习的主体这一理念。教师恰当提出有思维价值的问题，诱发学生的深度思考；学生在教师有效的引导下积极参与，通过仔细观察、认真思考，自己总结出毛线编织的方法、技巧。整个教学过程中，学生的思维始终处于活跃、兴奋的状态。
三、合作探究，拓展体验活动。
小组合作是学生参与式学习中的一种有效途径，在合作过程中让学生互相帮助与交流，培养了学生自主、合作、探究的学习习惯。由于分工明确，学生在制作作品的过程中井然有序，各司其职，很快创作出具有自己特色的作品。在作品展出时，学生能根据自己小组合作、交流时获得的经验和创作意图侃侃而谈。
但是，纵观整节课，我觉得仍有一些小小的遗憾：
1.在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致．如：有的同学拿针姿势不对，手拉线的力度不够均匀，影响了整个作品的美观．如果我在巡视时能及时发现并进行指导，学生的作品会更美。
2.有些学生的作品在造型上没能突破，拘泥于模仿，这一点需要多加引导。
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