《肥皂泡 》教学设计.docx

小学 （语文 ）学科学历案 主 题 与课时 教材 三 年级 下 册 第 六 单元 童年 ， 第 20 课 肥皂泡 主题: （ 2 课时） 编 写 教 师 学校 姓名： 课 标 要 求 1.有初步的独立识字能力。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。了解诗人的思想感情。 学 习 目 标 1.通过自学生字词语，能正确认读“廊、悠”等9个生字，学会正确认读多音字“和”，正确书写“皂、廊”等13个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个新鲜词语，积累语言。（指向任务一） 2.反复朗读课文，能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。并体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处，感受作者对肥皂泡的喜爱之情。（指向任务二、任务三、任务五） 3.学习借助关键词，运用大胆猜、联系生活实际想、联系句子读等多种方法读懂难理解的句子。（指向任务四） 评 价 任 务 1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）。（检测目标1） 2.完成学习任务二、任务三、任务五。（检测目标2） 3.完成学习任务四。（检测目标3） 资 源 与建议 1.《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，本文是一篇叙事性散文作品。学习重点是练习在三年级上册“理解难懂的词语”的基础上进一步发展，理解难懂的句子，从而进一步提升我们的阅读理解能力。同时为我们后期阅读理解其他文学作品打下良好的基础。 2.课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字新词。课堂上，抓住课文的第三自然段借助关键词了解吹肥皂泡的过程；学习课文的第四和第五自然段时感受肥皂泡的美丽和神奇以及由肥皂泡产生的丰富想象。 3.在阅读中找到课文中难懂的句子，借助大胆猜、联系生活实际想、联系上下文读等方法理解难懂的句子。 教 学 过 程 课 前 学 习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“和”的其他读音、意思及相关词语，摘记在便利贴上。 3.逐段朗读课文，想一想每段话写了什么，然后想一想全文围绕肥皂泡写了什么。 4.课下尝试自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的颜色和形态，感受吹肥皂泡的快乐。 课 中 学 习 学习任务一：初读课文，学习字词（检测目标1） （一）这些词语我会读：（检测目标1） 廊 子 和 弄 软悠悠 假 若 玲珑娇软 脆 薄 颤巍巍 山 巅 婴 儿 1.看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。 2.理解多音字“和”的读音和组词并填一填： 妈妈先和（ ）面，再把玉米和（ ）肉馅和（ ）弄在一起，包出的饺子好吃极了。我们都随声附和（ ）道：“太好吃了！” （二）这些词我会写：（检测目标1） 肥皂泡 种 类 其 中 网 球 透 明 分 裂 形 式 圆 满 轻悠悠 飞 越 婴 儿 目 送 希 望 1.小组内轮读，相互纠正字音，小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。 （三）课文我会读：（检测目标1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务二：整体感知，初步读懂课文的主要内容 （一）分段轮读，想一想每段写了什么？ （二）小组内交流，讨论： 借助文中的关键语句，理解每段的意思。 学习任务三：研读第三自然段，说说吹肥皂泡的过程 （一）自由练读，读出画面，以读促悟。 （二）标画动词和表示顺序的连接词进行梳理。 （三）借助关键词，练习用自己的话说出吹肥皂泡的过程，试着说出画面。 1.组内练习 2.星级评价 学习任务四：读懂难理解的句子，感受作者的喜爱 （一）组内练习读书，能否读出画面。 （二）学会质疑，标划难懂的句子。 （三）借助大胆猜，联系生活实际想，联系上下文读等多种方法理解难懂的句子。 1.教师导学