名师教学设计《中国古代神话传说》阅读指导课.docxVIP

PAGE 《中国古代神话传说》阅读指导课教学设计 教学目标： 1、多方式读文，明确文章主要内容。 2、使用所学阅读方法来感受文本的神奇，对人物形象有一个感知。 3、激发培养阅读兴趣。 教学重点：一定的阅读手段的学习与掌握，感受童话题材的特点。 教学难点：运用掌握的阅读方法自主学文。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁能知道我们的第四单元的课文是按什么内容来编排的？ 老师想问问你，你平时阅读哪些童话？谁来介绍一下？ 你发现它们之间有什么特点？ 今天我们便一起走进课本，在丰富多彩的童话故事里遨游。 二、交流阅读方法 大家通常是如何学习，有哪些方法？ （查字典、工具书；联系上下文、看插图、注释；勾画、摘抄好词好句；批注） 三、教授方法，辅导促读 （一）粗读，大致了解故事内容。 1、快速浏览课文《盘古开天地》，思考：这篇文章讲了一件什么事？（限定时间、不逗留、不倒退、不指读） 2、试着用书上的话来概括。（找中心句） （二）细读，读懂文本，理清脉络。 1、结合文中的注释、插图，归纳小故事。 2、抽生复述课文内容，理清文章脉络。（结合插图叙说） 3、你最喜欢哪个情节呢，为什么？（哪个情节使你觉得十分神奇？） （三）精读，读文章重点突出部分，并领会其中内涵。 学习第5自然段： 1、盘古这样的疲惫不堪、精疲力竭，倒下后，又发生了什么？ 2、你头脑中浮现了什么画面？请同学们边读边想象，也可以画出来。 3、除此之外，你觉得盘古的身体还会变成什么？ 4、此时此刻，你从盘古身上学到了什么？你想对盘古说些什么？（写下来交流） （四）归纳方法 四、运用方法，自主阅读 请同学们试着运用刚才我们归纳的方法，来学习《精卫填海》。 1、快速浏览，借助注释、插画来理解并归纳课文内容。 2、简单复述课文内容。 3、精卫这个主人公给你留下的印象是什么？ 五、总结 同学们，这几个神话故事让我们了解了神奇之处，也发现了阅读并不困难，所以我们也不应该被吓倒。希望接下来的课上，学生还可以阅读更多的神话，通过教授方法，学会利用它们，体验神话的美丽和神奇！ 六、板书 阅读方法 查字典、工具书 粗读 联系上下文、注释、图画 细读 勾画、摘抄、批注 精读 想象、心得