人教部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课件.pptVIP

百草园的自然景物和乐趣 菜 畦 石井栏 皂荚树 桑 椹 鸣 蝉 黄 蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有 序 多角度 形容词 借助“准确的形容词” 表达喜爱之情 不必说……也不必说…… 单是 就有 …… …… 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 翻 按 喷 ﹙动作﹚ 缠 络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃 肿 拔 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 摘 动物 植物 ﹙味道﹚ 啪 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物和乐趣 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后植物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 覆盆子 ︷ ︷ 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、低唱、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红、黄 颜色 比喻、拟人 准确的形容、准确地表述动作。 第2自然段是全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说有声有色、有滋有味。 这里包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑椹、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 练习：调动各种感官，描写一物。要求： 有形有色，有滋有味。 橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，嘴有一种柔和清新的味儿。 句式练习：不必说，也不必说，单是------ 不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天,就够我们陶醉了。 作业 （1）景物描写：仿第二段，描写《我的乐园》 （2）动作描写：仿第七段 （3）心理描写：仿第九段，描写自己不理解的种种猜测。 阅读3-6段 用自己的语言复述美女蛇的故事。（要求：情节完整，形象生动。） 记叙文的顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙。 写了百草园的景物后，作者怎么想起了这个故事？为什么要写美女蛇的故事?（这个故事与百草园是乐园有什么关系？） 美女蛇的故事很吸引孩子，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？ 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 这是什么写法？起什么作用？ 细读课文第7段：品味动词准确性 划出描写捕鸟的动词， 然后用手边的物品做道具， 边模拟捕鸟的动作， 边复述捕鸟的过程。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，不点乐园却乐在其中。 用准确的动词填空：　　 　　（　）开一块雪，（　）出地面，用一枝短棒（　）起一面大的竹筛来，下面（　）些秕谷，棒上（　）一条长绳，人远远地（　）着， （　）鸟雀下来（　）食，（　）到竹筛底下的时候，将绳子一（　），便（　）住了。 第三课时 预习展示 三味书屋都写了哪些内容？ 学习目标 1、通过“百草园”和“三味书屋”的比较，培养阅读能力，深入理解文章主旨。 2、体味作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 3、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活，追求新知识的精神。 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？我对它的感情如何？ 三味书屋环境 第10段、第17段的描写 定标自学 找到文章中描写寿镜吾先生的句子，读一读。思考：寿镜吾先生是怎样一位老师？ 方正、质朴、博学 并不太“严厉”（