2020年华南师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、教育者

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：教育者是一个非常重要的角色，他们负责引导、启

发和帮助学生成长。在学校或其他教育机构中，教育者需要具备一定的专业知识和

教育技能，能够根据学生的特点和需求，制定合适的教学计划和教学方法，帮助学

生掌握知识和技能，培养品德和能力。同时，教育者还需要关注学生的心理健康和

成长发展，为学生提供良好的学习和成长环境。因此，教育者的工作不仅是一项职

业，更是一种责任和使命。

2、科教兴国

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：科教兴国战略是中国政府提出的一项基本国策，旨

在通过发展科学技术和教育事业，推动国家的经济和社会发展。这一战略的实施，

需要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经

济、社会发展的重要位置。通过增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，

提高全民族的科技文化素质，将经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质

轨道上来，从而加速实现国家的繁荣强盛。科教兴国战略的实施，对于提高国家

综合国力、促进经济的可持续发展、推动科技创新和人才培养等方面都具有重要

意义。

3、活动课程

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：活动课程是一种注重实践性和参与性的课程形式，

它强调学生在活动中学习、探索、发现，通过亲身参与和体验，培养学生的实际能

力和综合素质。活动课程通常包括各种实验、实践、调查、游戏、竞赛等形式，这

些活动可以让学生在轻松愉悦的氛围中，发挥自己的想象力和创造力，同时也能够

培养学生的合作、沟通、解决问题等能力。活动课程的出现，打破了传统课堂教育

的局限性，为学生提供了更加广阔的发展空间和更多的实践机会，有助于培养学生

的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。

4、班级授课制

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

班级授课制是一种古老而又普遍的教育组织形式，它的出现和发展是教育史上的一

大进步。班级授课制将相同年龄和知识水平的学生按照班级进行编排，每个班级有

固定的教师和固定的上课时间，按照课程表进行集体教学。这种教育组织形式的出

现，使得教育更加规范化、系统化，提高了教育的效率和质量。班级授课制的优点

在于它可以充分利用教师的资源，减少重复教育，同时也方便管理和组织。但是，

班级授课制也存在一些缺点，比如缺乏个性化教学，难以满足每个学生的需求，同

时也容易导致学生之间的差异化。因此，在教育实践中，应该根据具体情况灵活运

用班级授课制，注重个性化教学和差异化教学，以提高教育的效果和质量。

5、有意义学习

参考答案：

（1）含义：有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适

当观念建立起非人为的和实质性的联系。

（2）条件：有意义学习的产生既受客观条件（学习材料的影响），也受主观条件

（学习者自身因素）的影响。

①客观条件：

a.材料本身必须具有逻辑意义，是学生可以理解的；

b.材料应该在学生学习能力范围之内。

②主观条件：

a.学习者要有有意义学习的心向或倾向性，也就是积极主动性；

b.学习者认知结构中必须具有适当的知识以便与新知识进行联系；

c.学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的原有知识发

生相互作用，导致原有知识得到改造。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：该答案全面而准确地回答了题目中“有意义学习”

含义和条件。首先，答案明确指出了有意义学习是将新知识与学习者已有的知识建

立起实质性的联系。其次，答案详细阐述了有意义学习的产生既受到客观条件（如

学习材料）的影响，也受主观条件（如学习者自身因素）的影响。在主客观条件

细分上，答案详细列出了各自的条件，如客观条件包括材料具有逻辑意义且在学生

能力范围内，主观条件包括学习者积极主动、认知结构中有适当知识与新知识联系

，并积极主动使新知识与原有知识发生相互作用。这样的回答既全面又深入，符合

题目要求。

6、记忆

参考答案：

无

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

本题考查的是记忆的概念。记忆是个体对过去经验的保持和再现，是心理活动中非

常重要的一部分。识记、保持、再认和回忆是记忆的三个基本过程。识记是指个体

识别和记住事物的过程，是记忆的第一步；保持是指个体将识记的信息巩固和储存

起来，使这些信息不会被遗忘；再认和回忆则是在不同情境下提取和应用这些信息

的过程，是记忆的最终目的。因此，记忆是一个复杂而有序的过程，它对于人