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小班观察记录：垒高一推倒一又垒高 观察日期：20**年5月23日观察时间： 起始时间：09:15结束时间：09:40 观察者：杨老师 观察对象：源源幼儿年龄：4岁（小班） 观察地点:幼儿园操场（ 观察地点: 幼儿园操场（1号场地） 练习使玩具保持平衡的技巧，在稳固的基础上往高垒。 观察记录： 户外游戏开始了，源源小朋友今天选了一个障碍跑的玩具，他想把玩具一个一个摆好，然后练习绕着障碍蛇形跑，他刚摆了几个就被 别的小朋友用圈把玩具推倒了。然后他发现玩具可以垒高，一个一个 又一个越来越高，其他小朋友也发现玩具可以垒得比小朋友的身体还 要高，也过来一起垒高，然后大家一起松手，玩具“哗啦”一下子倒 下来，大家高兴的跳起来了。 接下来的一段时间，大家就一起反复的垒高推倒又垒高又推倒, 一直坚持了二十几分钟，大家都玩得非常开心。 分析评价 当孩子长到3?4岁的时候，喜欢垒高并且推倒重来的行为那么是 发自内心的喜欢，因为空间敏感期到来了。当孩子三四岁时，垒高就 成为了他非常喜爱的一种游戏，他将物品垒高的过程是一种积极主动 的思维过程。在不断垒高、推倒、重垒的过程中，孩子逐渐建立了三 维空间感，并促进了他的视觉、触觉、想象力和创造力的开展。 通过垒高，小朋友们的视觉和触觉能够得到极大的开展，此外还 能够促进想象力与创造力的开展。与此同时，在垒高与推倒的过程中, 小朋友们的手、眼和脑都得到了运用，所以通过垒高这一活动，小朋 友们能够进一步地将自己的视觉、思维与动作相协调统一。 同时，在拿物品并垒高的过程中，孩子的肢体肌肉也能得到良好 的锻炼，眼、手、脑的并用也逐渐趋向协调。 所以我们要支持孩子的垒高游戏，不要因为自己觉得这样重复的 游戏无趣，而禁止孩子垒高。 支持策略01.鼓励支持的态度 对于孩子喜欢垒高并且推倒重来的游戏，我们应该给予充分的鼓 励与支持，要知道在孩子们的眼中，这个游戏就是最好的，而且也是 最合适的。对于处于空间敏感期的孩子来说，垒高是最好玩的也是最 能够吸引他们注意力的游戏。他们通过垒高让孩子了解更多的空间概 念。通常，孩子对空间概念的理解都是在游戏中获得的，不妨利用孩 子的空间敏感期让他多了解关于空间的概念。因此我们对孩子要采取 鼓励支持的态度。 02.让孩子拿平安的物品垒高垒高游戏要注意使用的物品是否平安。比方，不能孩子拿易碎的 物品玩垒高，否那么不但容易摔碎物品，还容易被碎片扎伤。在孩子 的空间敏感期内，要把不平安的物品放好，如玻璃、陶瓷、金属等材 质的物品在垒高并推倒后容易扎伤或砸伤孩子，我会要将此类物品收 起来，防止孩子拿去玩垒高。为小朋友提供纸杯、积木等玩具垒高。 03.和小朋友一起做垒高游戏 我们和小朋友一起探讨一起想方法。怎样可以垒得更高？可以在 网上提前好资料，然后以小组的形式进行实验。 在日常的游戏学习中，鼓励孩子不怕失败，引导他们学会自己动 手尝试解决问题。在基础的目标达成以后，还要会总结经验，并会将 自己的经验表达出来，与大家提供。