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网络学习空间建设与应用数据发展报告 图们市志诚小学 在吉林省延边朝鲜族自治州境内，有一座依山傍水、天朗气清的边陲小城，它东临朝鲜南阳市。人口虽然不多，但朝汉两族和睦融洽，共同发展。 一、学校介绍 图们市志诚小学就是这里最大的一所汉族小学。它创建于1962年8月。学校占地面积14703平方米，设有5层教学楼一栋。教学楼内设有32个标准多媒体教室、8个专用教室、1个阶梯教室、31个办公室。设有标准体育馆1个，学生食堂1个，轮滑馆1个。 学校现有25个教学班，811名学生，96名教职工，其中，专任教师79名，教师平均年龄39.9岁。学校始终坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，以“创建人民满意的延边州一流名校”为发展目标，确立了“为每一个学生的健康成长和终生发展奠基”的办学思想，着力完善“志存高远、明礼诚信”的学校文化规范教学常规管理，强化学生养成教育，挖掘凝练办学特色，教育教学质量稳步提高。 二、空间建设情况 图们市志诚小学是吉林省电教示范校，也是吉林省首批教育资源公共服务平台开通的试点校。学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上,制定了网络学习空间建设与应用管理制度、考核制度、网络信息安全预案、应用激励方案等相关制度与措施。成立了学校信息化管理团队，校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导，主管教育教学的副校长担任副组长，具体负责规划的推进。主管电教工作的教导主任、电教老师员及各学科组长为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。组内制定个人分工，专管权限。大家各司其职，相互协调合作。 作为试点校，我校以努力打造“有自己特色的学校空间”、“有学科特点的教师空间”、“有个人才艺的学生空间”“有班魂的班级空间”为目标。组织了由校长牵头的专门小组，进行建设与更新、培训与指导。做到人人开通、人人建设、人人使用。目前我校教师与学生空间开通率达到100%。 为更好的建设应用平台，学校注重培养学校自己的骨干教师，积极参加各级组织的培训活动，培养学校自己的力量。其中赵晶、黄梅梅、陈潇、王维娜四位老师是延边州智慧教育讲师团成员，除担任州级培训任务外，每位教师每个学期至少两次为学校教师讲解网络学习空间的应用和技巧，提高教师信息素养。 为了师生、家长更好的了解学校的工作、活动。学校空间首页充分展现学校风采，做到信息公开、文化渲染、导向宣传、热点资讯及时。实现资源共享、家校互动。首页板块随时更新学校咨询，并发新闻资讯的同时推送给师生及家长账号，利用手机家校帮可以随时接收。空间首页有丰富多彩的推荐链接如：优秀教师空间、志诚每月大事件、空间建设方法、评比点赞通道、艺术节展播、青椒禁毒网站知识答题等。真正做到了家校互动、师生互访、资源共享。 我校也着重打造自己的特色活动。如我校的“好书我推荐”“党的故事我来讲”等系列读书活动。每班从下至上选举出优秀推荐人和推荐读物，通过每周的推荐专栏进行推荐好书，讲党史故事。每周二、周四不仅进行广播推荐，并且把推荐稿件及视频上传至我们的空间，链接成电子读物，学生们可以随时查看。并在校园的读书角增加推荐图书，形成线上、线下共同体，培养学生阅读的好习惯，掀起一波波读书热潮，也涌现出不少的读书大王。 三、空间应用情况 我校平台空间应用比较广泛，立求做到三“化”：教师网络备课常态化、互动课堂应用合理化、家校互通资源共享化。 1、网络备课教研常态化。 告别了手写教案，在这个信息化迅猛发展的时代我校与时俱进，借助“教学助手”、希沃白板等软件，进行教师集体备课，教研分享、试卷整理和布置检测。教师针对各自学科特点，创建自己的特色课堂资源。利用“珍贵的精品资源”“海量的素材习题”“成品的微课课例”等资源完成自己学科的备课任务。语文老师喜欢用“教学助手”推荐课前导学，把优美的文章推送给学生欣赏品读；英语老师们喜欢使用希沃软件里包含的领读词汇和软件完成自主听写；科学老师喜欢在网络学习空间中晒出自己科学小实验，引起学生关注。利用信息技术手段，大大缩短了教师们的备课教研的时间，提高了教师们的教研能力与效率，同时也促进了各学科之间的融合。 我校安颖颖老师在2018年“延边州信息技术与学科整合课”上，借助多样的交互式习题，牢牢抓住学生们的眼球。学生们学习热情高、精力集中、课堂气氛热烈。为她的比赛大大加分。 目前我校90%教师都在利用教学助手备课。真正做到了备课形式多样化；趣味习题交互化；备课时间节约化。 2. 互动课堂应用合理化。 我校每学期初都会组织教师进行教学助手和互动课堂使用的培训。让老师们温故而知新。从校级优质课评比到市级区域联动活动，再到州级赛课，我校教师们都能灵活使用“互动课堂”来进行授课。其中移动讲台中的课堂拍照、随机点名、小组评分等功能是老师们的最爱。利用有效的、合理的课堂工具不仅提高教学效率，还活跃