部编版本小学一年级下册语文快乐读书吧学习教案学习教学反思一x.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 部编版本小学一年级下册语文快乐读书吧学习教案学习教学反思一x        WORD格式 -- 可编辑 --  部编版一年级下册语文《开心读书吧》优秀教案教学反思  部编版一年级下册语文《开心读书吧》优秀教案教学反思  开心读书吧  教学目标  1．激励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体  验阅读的乐趣。  2．创设浓重的读书气氛，激发学生对童谣和儿歌的兴趣，  初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。  教学重点  在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发  展思维，提高语文素养。  教学准备  学生和家长一起读书，并准备一本有关童谣或儿歌的书。  教学课时  课时  教学过程  一、背诵童谣，激发情感。  1．导入：同学们，你们热爱听童谣或儿歌吗？把你热爱的  一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？  2．导学：让我们一起走进今天的《开心读书吧》，体会童谣   WORD格式 -- 可编辑 --  和儿歌带给我们的幸福和开心！  二、尝试提问，感受阅读。  ( 一 ) 学习童谣——《摇摇船》。  1．导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？  我们一起来学习童谣《摇摇船》。  2．导学：读读题目，你有什么问题要问吗？  预设：谁在摇船？  他要摇船去哪儿？  他是怎么摇的呢？  3．出示学习要求。  借助拼音读通童谣。  和同桌比比谁读得最正确。  带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。  谁还能提出新的问题？  4．学生按要求自学童谣。  5．教师追问：假如是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好  吃的，你欣喜吗？读出你此刻的心情。  6．指导学生有感情地朗读童谣。  7．指导学生比赛背诵童谣。  8．学生边背童谣边做动作。  ( 二 ) 学习儿歌——《小刺猬理发》。   WORD格式 -- 可编辑 --  1．导入：同学们，你们见过小刺猬吗？  2．导学：读读题目，你有什么问题要问吗？  预设：小刺猬为什么要去理发？  谁给小刺猬理的发？  小刺猬理完发美丽吗？  3．出示学习要求。  借助拼音读准儿歌。  和同桌比比谁读得最正确。  带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。  4．学生按要求自学儿歌。  5．汇报交流。  指生比赛读儿歌。教师相机正音。  学生尝试回复前面提出的问题，教师相机引导学生相互补充，激励学生说完整的话。  三、借助插图，学会共享。  1．引导学生观测，图上的小朋友在干什么？说了什么？  2．导学：对呀，与人共享是一种开心，下面就和小组同学  像书上的小朋友那样学会共享！  3．和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。  四、布置作业。  1．请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己热爱的童   WORD格式 -- 可编辑 --  谣或儿歌。  2．把自己热爱的童谣或儿歌背给热爱的人听。  教学反思  低年级阅读教学务必从激发阅读兴趣开头。教学中，教师要  重视将学习内容与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童  谣和儿歌的学习兴趣。引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后，  进而尝试提出新的问题，在学生理解的根基上引导学生背诵。  同时让学生体会到与人共享读书的幸福。