部编版四上语文蟋蟀住宅教案教学反思x.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 部编版四上语文蟋蟀住宅教案教学反思x        7、蟋蟀的住宅  【教学目标】：  1、学会本课?12?个生字，能正确读写由生字组成词语。  2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀  吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。  3、学习专心观测事物的方法，领悟运用生动形象的语言表达概括  事物的写作方法。  4、激发学生观测周边事物的兴趣，养成细心观测的习惯。  【教学重、难点】：  1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，  不愿随遇而安的特点。  2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会对蟋蟀的爱好之情。  【教学准备】：  教师准备：多媒体课件  学生准备：预习课文，搜集相关资料。  【课时安排】：二课时  【教学过程】：  第一课时  一、看图激趣，透露课题  ①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？  师板书：蟋蟀（生书空）  ②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有  哪些才干吗？（好斗、唱歌、建住宅）。  师板书：住宅  ③今天，我们就跟着文中的去参观蟋蟀的住宅毕竟是什么样的，有什么  特点，好吗？  二、范读课文  三、自学生字新词，试读课文  ①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课  文，要求：  a、读准字音，读通句子。  b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？  ②学生试读  ③检查自学状况：  a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。  b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、稳定。慎（sh?n）重、选  择（z?）、洞穴（xu?）、隧（su?）道、挖掘（ju?）、倾?q?ng）斜  四、再读课文，理清思路  ①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住  址、住宅的特点、怎样挖掘）  ②生找出相对应的段落  ③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第?2?小节）  a、板书：随遇而安懂它的意思吗？  b、随遇而安，从字面看什么意思？（随意找个地方就安置下来。）  c、文中谁热爱随遇而安，谁不热爱随遇而安？请勾画出重点词语。  别的昆虫：临时隐秘所  蟋蟀：慎重选择不愿随遇而安  d、读了这一段，你热爱上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你热爱它的？（不  肯随遇而安、往往、一定要、一点一点……）  同学们，假如你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻觅住宅而奔忙，  自己却已有一个十分好的住宅时，你的心情如何？（骄傲、高傲）  e、带着这种心情朗读这一节。  蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。  五、稳定字、词，指导写字。  ①指名读生字、新词。  ②指导书写田字格中的字。  a、着重指导：蔽、毫、抛  b、学生写字，教师巡查指导。  其次课时  一、复习旧课，导入新课。  ①指名朗读生字、新词，检查把握状况。  ②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不愿随遇而  安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅到底是什  么样的。  二、精读住宅特点，加深感悟  ①自由读?3—6?自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个  词来概括吗？  ②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐秘、像隧道、弯曲、  九寸深、一尺宽、有“门〞、有“平台〞、墙壁光滑、简朴、清洁、枯燥、卫生）  ③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么著名呢！  有感情地朗读第一自然段。  ④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的  图贴在黑板上。）  ⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞扬的语气读?3—6?段。  转换角色，练习说话  ①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去加入昆虫建筑阅历交流大会，请你  们立刻做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！  ②学生自由准备后发言  ③有感情地朗读?5、6?两个自然段。  学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰难