部编版四上语文猫教案教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 部编版四上语文猫教案教学反思  15、猫  教学目标：  1．理解课文生动概括地表达了小猫的顽皮可爱和大猫的奇怪性格，激发学生细心观测事物的兴趣。  2．能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。  3．朗读课文，背诵其次段。  教学重点：  了解课文生动概括地表达了小猫的顽皮和大猫的奇怪性格，激发学生细心观测事物的兴趣。  教学难点：  能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。  教学时间：两课时  教学过程：　　  第一课时  一、揭题  1．谈话：同学们知道有名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词确切，语句幽美，往往给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。  2．揭题：猫（读题）  二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序  1．自由轻声读课文。  　 要求：读准生字、多音字，读通课文。  　 思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。  2．指名读，交流。  　 　① 课文从“猫的性格实在有些奇怪〞和“满月的小猫更可爱〞两个方面写猫的。（板书）  　 　② 分段：第一段：1、2、3节，其次段：第4节  三、落实训练目标  （一）运用“摘句归纳法〞概括第一段段意。  1．分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）  　 　师述：这句话在第一段中是总起句。  2．理解“猫的性格实在有些奇怪〞一句。  　 　出示对比：  猫的性格奇怪。  猫的性格有些奇怪。  猫的性格实在有些奇怪。  “奇怪〞是什么意思？  奇怪——跟一般状况很不一致，让人觉得惊奇，感到生疏罕见。本课指猫的性格十分、难捉摸。  读出句子语气。  3．第一段抓住描的哪些特点来描写猫的奇怪呢？自读第一段。  完成书上题1/（2）  交流出示板书：  　　　　老实　贪玩　尽职  猫的性格实在有些奇怪　欣喜时温柔可亲　　　　不欣喜时一声不吭  　　　猫胆小　　　　英勇  　满月的小猫更可爱  4．运用摘句法归纳段意。  （1）复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。  （2）说说段意：猫的性格实在有些奇怪。（完成填空1/3）  5．朗读第一段。  （二）强化训练目标  1．自读课文其次段，想一想其次段句子之间的关系是什么？（总分总）  2．用“摘句归纳法〞概括段意：满月的小猫顽皮可爱（改板书）  3．齐读其次段。  四、总结并朗读全文  1、哪些段落可用“摘句法〞归纳段意？如何运用“摘句法〞归纳段意？  （有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。）  2、有感情地朗读课文。  五、布置作业  1、熟读课文；2、家默词语。  　　  其次课时  一、复习导入  上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法〞概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。  二、品词句，体会对猫的爱好之情  （一）品词品句细细体会猫的奇怪性格（第一段），体会对猫的爱好之情。  [1]自学第一节  1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的奇怪性格呢？  自由朗读第一节，并用“——〞划出有关语句。  2．朗读交流。  留神读出词语和句子语气：  ①确实成天无忧无虑多么闭息凝眸非……不成  （用“词素合成法〞理解“闭息凝眸〞）  ②任凭谁怎么召唤，它也不愿回来。  　对比  　任凭谁召唤，它也不愿回来。  3．引读：猫的性格实在有些奇怪，它老实在——  　　 　它贪玩在——  　　 　它尽职在——  4．小节：“老实，贪玩，尽职〞集于猫的一身，确实写出了猫的性格奇怪。  5．齐读第一节，体会老舍对猫的爱好之情。  [2]小组学其次节  1．过渡：猫的性格奇怪表现出的其次点是它——（师指板书）  生齐读：欣喜时温柔可亲、不欣喜时一声不吭  2．小组学习其次节，提要求：  ①猫的温柔可亲