北师大版二年级下册数学第一单元《租船(解决问题)》教案.docxVIP

北师大版二年级下册数学第一单元《租船(解决问题)》教案 教学内容： P10 ~12 教学目标： 1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3、对学生进行安全教育。 重点难点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教具准备： 投影仪、学生准备小棒。 教学过程： 一、复习 1、最大能填几？（指名口答） （ ）6＜25 8（ ）＜38 7（ ）＜40 2、列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正） 485= 366= 537= 3、提问：你认为试商时要注意什么？ 二、探索新知 1、出示P10主题图，引导学生观察。 2、寻找信息：每条船限乘4人 3、提出问题：至少要租几条船？ 4、解决问题。 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 学生口答，教师板书 224=5（条）2（人） 至少要租6条船。 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案 a.其中5条船，每条船4人，还有一条2人坐一船。45+2=22。 b.其中4条船，每条船4人；另外两条船，各坐 3人。 44+32=22。 三、小结 今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反限乘4人这个规定。 强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。 四、课堂练习 1、练习：P11试一试 先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？ 先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 309=3（时）3（元） 答：30元钱最多划3时。 提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？ 2、巩固练习： P11 ~ 12练一练的第1 ~ 6题。 其中，要求学生回答 为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？ 为什么而不是只能做8套衣服，而不是9套衣服。 五、总结 这节课你有什么收获？ 第二篇：北师大版二年级下册数学《租船》教案 租 船 教学目标： 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 重点难点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教具准备： 投影仪、学生准备小棒。 教学过程： 激情引入 师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打算和同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。 （联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使 学生主动学习。） 二、探索新知 出示P6主题图，引导学生观察。 师：在图中你看见什么了？ 1. 寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人 师：你能提出什么数学问题？（ 1、2名同学提问并解答） 2. 提出问题：至少要租几条船？ 3. 解决问题。 师：请你用你喜欢的方法在练习本上解决这个问题。 看来我们真是各自有各自的妙招，下面我们分小组讨论一下，互相说说你的方法以及你是怎么想的。 （ 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。） 预设1：画一画，圈一圈 预设2：摆一摆 预设3：列算式 学生口答，教师板书： 21÷4=5（条）??1（人） 至少要租6条船。 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案： （1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。 （2） 其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。 （3） 其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。 4. 小结：今天这节课我们学习用有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题??至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。 5.练习：“试一试” 请你先默读题目，自己好好想想这个题目。然后在练习本上解决。 条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？ 先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 10÷3=3（时）??1（元） 答：10元钱最多划3时。 提