高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学现状（教学论文资料）.docVIP

高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学现状（教学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学现状 1 一、高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学取得的成绩 1 二、高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学存在的问题 3 文2：思想道德修养与法律基础课实践教学方式探索 5 一、高校“基础”课实践教学的重要性 5 二、高校“基础”课实践教学存在问题分析 6 三、高校“基础”课实践教学方式探讨 7 1.设计此方案的思路 7 2.实践达到的效果 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学现状（教学论文资料） 文1：高职院校思想道德修养与法律基础课实践教学现状 一、高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学取得的成绩 相对于本科院校来说，高职院校的专业课从事实践教学的机会多。但是，公共课和本科院校的教学方式是一样的。就拿我们的《思想道德修养与法律基础》课来说吧，本科院校和高职院校同样的开展，共同执行国家的05方案和08意见。但是高职院校相对于本科院校还是有自己的特点的。这个特点是实践教学对于学校和教师以及学生都具有很好的思想基础。同时，对于组织实践教学的程序也很熟悉，所以，对于组织实践教学来说，高职院校还是很容易组织实践教学的。下面我们看看高职院校在05方案实施以来取得过哪些《思想道德修养与法律基础》课实践教学的成就。 第一，自05方案实施以来，高职院校《思想道德修养与法律基础》课的实践教学时蓬勃的开展起来。例如，各地的高职院校研究了很多实践教学的模式，这些个实践教学模式有，湖北交通职业技术学院的“双挂牌、双基地”的实践教学模式，这个双挂牌，双基地的实践教学模式就是单位在职业学院挂牌成立人才培养基地和员工培训基地，同时职业学院也在单位挂牌成立学生实习实训基地和思想政治理论课实践教学基地。除了湖北交通职业技术学院有这个实践教学模式外，广东外语学院还实行了“三个三”的实践教学模式。以及南宁职业技术学院的“四要、六能”的实践教学模式。除此之外还有很多学校开展了这样的实践教学的探索和研究。这些实践教学模式很适合这些学校的特点。因此，这些学校在《思想道德修养与法律基础》课的实践教学方面取得了一定的实效。 第二，高职院校除了一些院校探索出一套适合自己院校实际情况的实践教学模式外，还有一些学校虽然没有形成什么具体的实践教学模式，但是实践教学也取得了一定的成绩。如有完整的实践教学大纲、实践教学计划、实践教学教案、实践教学的考评办法。并且在实践中就是按照这个计划进行的。也收到了很好的效果。这个实践教学的大纲、计划、教案和考评办法给其他的院校提供了参考。同时，这些实践教学内容也被有针对性的确定下来。如讲到爱国主义内容时，我们学校会带领学生到铁道兵纪念碑和资源馆去参观，让学生在参观的时候切身的体会到我们伟大祖国的地大物博、资源丰富。在参观铁道兵纪念碑时认识到前辈的爱国热情。同时学生也会被这种热情所打动。不同的院校可以结合自己的地缘优势开展一些这样的实践教学活动。 第三、现在也有高职院校开展《思想道德修养与法律基础》课实践教学的方式丰富了很多。主要是将实践教学划分为两个大的类别。即课堂前的实践教学和课堂后的实践教学，这个课堂前的实践教学方式主要有案例式教学、参与式教学、课堂辩论等方式，而这课堂后的实践教学也有很多主要就是指社会实践活动。这个社会实践活动形式如搞社会调查、实地考察、参观访问、志愿者服务、帮助一些政府部门工作等等的方式。总之，不管采取什么样的实践教学方式，这些实践教学活动都会对学生的思想政治教育起到很大的辅助作用。 二、高职院校《思想道德修养与法律基础》课实践教学存在的问题 第一，实践教学在组织方面存在的问题。实践教学的组织是实践教学成败与否的最关键的环节。这个组织不是能不能组织，而是，你在组织时采取的办法科不科学。这是至关重要的。什么样的才是科学的呢，那就符合实践教学的客观实际的，也就是符合实践教学的客观规律的。怎样的才是符合客观规律的呢？我认为，我们搞实践教学的就是要在实践中发现、指出、纠正学生存在的思想品德方面的问题。那么，我们教师在组织实践教学时，就要定实践教学的内容，然后，让学生去实施。在实施的时候教师要跟着，跟着的目的是发现问题，指出问题。最后要帮助学生，也就是要告诉学生应该怎么样去做。这样才是正确的实践教学组织环节。这样的组织才是科学的。可是在实际的实践教学组织中往往出现这样两种现象。一个是有的教师从实践教学的内容的制定、实践教学的实施、实践教学的总结等等环节都由他自己包下了。那么，这样的