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九年级教师教学反思总结 总结是对实际工作再熟悉的过程，是对前一阶段工作的回顾。总结的内容必需要完全忠于自身的客观实践，其材料必需以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析状况、总结阅历。下面我给大家带来九班级老师教学反思总结，盼望大家喜爱!   九班级老师教学反思总结1  本学期我担当九(一)班和九(二)班的英语教学以及九班级的备课组长，一学期以来我一如既往勤学善思，兢兢业业，教书育人。由于同学进入初三以后，思想波动较大，我对教学工作更是不敢怠慢，除了仔细学习，深化讨论外，我还虚心向组内的年轻老师学习。  一、加强合作，团结班级组的同事，齐心协力搞好教学工作。  这一学期里我们组的三个英语老师齐心协力投入到教学中。大家在教学中依据学问与力量 情感态度和价值观三个维度的设计，大家仔细备课听课，乐观探究争取实现《新课程标准》所设计的课堂模式，更深化提倡自主 合作 探究的学习方式。在课堂教学和课余活动中，老师们做了大量的工作。利用教研活动时间，我和其他老师争论教学内容，对教材的重难点进行分析，统一熟悉，明确教育教学目标，研讨和制定最佳的教学方案，收效比较好。  二、加强检查的力度，让教学得以落实。  以往的教学阅历告知我，英语这一学科的学习除了师生共同的45分钟课堂质量外，课后同学的多读 多背 做写 多说 多练显得很重要，因此我历来的教学原则是有布置有检查 有落实。这一学期的，我对各种作业的布置 检查 落实又有了新的革新。对于学习程度不同的同学，我给他们制定不同的学习目标。  三、准时批阅并评讲单元测试卷月考卷，准时做好质量分析，查缺补陋。  单元测试卷和月考卷是我们组全体老师心血的结晶，在仔细批阅以后，我把错误进行归类，实行集体订正和个别辅导相结合的方式，对错误较多的学问点加以巩固，要求每个同学对自己的每次考试进行分析总结，争取让每个同学把每个单元的内容都学的清晰，记得明白。  四、做好培优转差的工作。  九班级是同学学校阶段最重要的时期。同学的思想和学习状况在这一时期往往会消失分化。为了及早作好的同学的思想工作，关心同学树立学习的信念，我针对本年龄段学困生较多，同学进展程度极不平衡这一特点，在开学初就对一班和二班的同学进行分析，确定陪优辅差的对象并定出方案，各自支配辅导时间，这一举措使许多同学的乐观性大增，学习态度进一步端正了，成果也有所上升。我每天都会利用一点时间找他们中的一部分谈话，关心他们树立信念，克服学习中的困难。  当然本学期还有许多的方面不如意，在以后的教学中我会不断调整自己，逐步使自己的工作更完善，努力为成为县级骨干老师而奋斗。  五、下期努力方向  一、在_年的中考中，力争使英语成为磨市的优势学科。  二、在本人的成长里，力争在英语教学里有所创新，能有论文见诸报刊杂志。  三、培优辅差必需有新的革新。  本学期，我担当九六、七班的英语教学工作，同学102人。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。  英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念同学是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。  1、本人较留意抓常规教学，留意培育同学的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求同学大声朗读课文，每天课前朗读5分钟;  2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的力量;  3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育同学的语感;  教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面： 深化了解和分析同学状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组要进行多次强化训