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大班科学教案怎样使它们都竖起来 1、 教学目标 a) 引发幼儿对物体平稳竖立现象产生爱好。 b) 引导幼儿大胆主动地探究，培养多元解决问题的能力，体验成功的欢乐。 c) 用绘画的方式记录自己探究的过程并大胆表述，提高语言表述能力。 2、 教学预备 a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。 b)科学术语及词汇：竖立 c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。 d)学生的课前预备：每人带各种物品。 e)实验记录：绘画形式。 f)时刻安排：45分钟左右。 3、 教学过程 a)观看推测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？ b)动手探究：把能竖起来的物体竖起来，放到展现台上。 c)讨论问题：用什么方法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报） d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。 e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种方法？ f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。 g)试验记录：用绘画记录自己的试验方法。 h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓舞幼儿大胆向听课教师介绍试验