人教版八年级数学下册《平行四边形性质》教学设计部编版.docVIP

人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》教课方案新部编版 人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》教课方案新部编版 PAGE/NUMPAGES 人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》教课方案新部编版 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》教课方案 学习目标： 1、知识与技术：掌握平行四边形的定义，并能用定义鉴识平行四边形；理解并掌握平行四边形的性质1，并能利用性质1进行简单的论证与计算；培育周密的 逻辑思想能力； 2、过程与方法：利用三角形全等证明性质1，意会数学的科学性； 3、感情、态度与价值观：经过自主观察、合作沟通，培育慎重的科学态度。 要点：平行四边形的看法，平行四边形的性质1及简单运用； 难点：性质1的证明； 学习过程： 一、引入 1、着手做一做：准备两张全等的三角形卡纸，利用这两张卡纸，你能拼出如何 的图形？你能说出它们的名称吗？ 2、在你拼出的图形中，有图1中的图形吗？它是一个 _______________ 3、平行四边形在生活中有宽泛的应用，你能举出生活中的 实例吗？ 图1 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________ 二、平行四边形的看法 1、的四边形叫平行四边形 2、平行四边形用符号______表示，平行四边形ABCD记作____________________ 3、平行四边形的对边、对角、邻边、邻角、对角线 1）对边：___________________________________ 2）对角：___________________________________ 3）邻边：___________________________________ ___________________________________ 4）邻角：___________________________________ 5）对角线：___________________________________ 三、平行四边形的性质 1、仔细观察，联合刚才拼接图形的过程，猜想平行四边形的边、角之间有如何 的数目关系？把你的猜想写到下边的横线中，并和伙伴沟通？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan ____________ 2、概括：平行四边形的性质1： ___________________________________________ ___________________________________________ 3、性质1的证明 已知：如图，四边形ABCD是平行四边形 求证：（1）AB=DC，AD=BC 2）∠BAD=∠BCD，∠ABC=∠ADC 证明：  A D 41 23 BC 四、性质1的运用 1、例1：小明用一根36m长的绳索围成了一个平行四边形的场所，此中AB边长 为8m，其余三条边的长各是多少？ 2、练习：ABCD中，AB=5，BC=3，求它的周长。 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 3、例2：如图，ABCD中，∠A=60°，求∠B、∠C、∠D的度数。 4、练习：一个平行四边形的一个外角是38°，这个平行四边形的每个内角的度数分别是多少？ 五、小结 1、平行四边形的定义：______________________________________________ 2、平行四边形的性质1：__________相等，__________相等。 3、利用平行四边形的性质1，只需知道平行四边形的一条边的长或许一个内角的度数，则能够求出其余的边的长度和内角的度数。 六、课后反省： _________________