幼儿园：大班语言活动 《武士与龙》.doc

大班语言活动《武士与龙》 设计意图： 《武士与龙》是一则既有趣又富有深意的故事，大班幼儿能够仔细观察画面、关注细节，有简单的推测、联想的能力，但他们对多幅画面的情节把握不够、概括、逻辑关系梳理不够，需要教师通过集体学习活动加以引导和帮助，因此设计了本节活动，基于需求搭建有效的教学支架，巧用绘本资源，对素材作了一定的取舍，着重选取武士与龙学习秘诀的过程，透过视、听、讲、做相结合，给孩子提供多元的学习体验并制定了以下活动目标及重难点： 活动目标： 倾听并理解故事内容，能用完整连贯的语言表达并用创造性的动作表现。 借助评价记录表理解“秘诀”的含义。 体验与同伴分享绘本带来的乐趣和成就感，感受语言的艺术美。 活动重难点： 活动重点：理解武士与龙学习秘诀的过程。 活动难点：借助评价记录表理解“秘诀”的含义，并且能够将自己喜欢的秘诀用完整连贯的语言或创造性的动作表达出来。 活动准备： 绘本《武士与龙》PPT；自制评价记录表；背景音乐。 活动过程： 1.解读“战书”，自主表达。 解读图夹文“战书”。 ——今天，老师带来了两封信，请小朋友看一看，你看懂了什么。 猜测故事内容。 ——原来这是武士和龙互相给对方写的一份战书，他们想干什么?为什么要写这份战书呢？ 2.阅读绘本，理解故事。 （1）教师讲述故事的开始部分。 ——今天在这本《武士与龙》的绘本中就会有答案，让我们一起来看看。 ——从前在一座城堡里，住着一个从来没有和龙比过武的武士，距离城堡不远的山洞里，住着一条从来没有和武士比过武的龙。有一天，武士从城堡里的图书馆，借出所有关于和龙比武的书。同时，在山洞里的龙，翻遍了所有祖先留下的东西，找出许多和武士比武的书。 ——原来他们想要比武决斗，而胜利的秘诀就藏在书本里，我们也来学学武士和龙，看一看、找一找。 （2）共同阅读，梳理武士和龙的秘诀。 3.借助评价记录表，表演展示“秘诀”，理解秘诀的含义。 ——武士和龙从书中获取了这些“秘诀”，那你觉得是武士的秘诀更有效还是龙的秘诀更厉害呢？ ——请选择武士的小朋友去1号2号桌，选择龙的小朋友去3号4号桌，在记录表上画下武士或龙的秘诀，你认为还有哪些秘诀也可以帮到武士或龙画在最后一栏。画好的那一组，把你们的记录表贴到前面黑板上对应的位置，和你的小组同伴进行分享，待会每一组选一位代表上台来说一说、演一演。 小组交流，分享秘诀。 两个组派出代表分别代表武士和龙依次来说一说、演一演，展示秘诀。 创造性表演，展示秘诀。 ——你们还有哪些秘诀可以给武士和龙支支招，请另外两组派出的代表来说一说。 小结与延伸。 学习和掌握了这些秘诀，武士和龙相约比武了，究竟谁会赢呢？我们回到班里的图书区找到《武士与龙》的绘本继续来揭晓答案。