幼儿园：大班语言活动：讲述三年成长记录.docx

大班语言活动：讲述三年成长记录 活动目标： 1.能从外貌、心理、能力的变化等多个角度来讲述自己的“三年成长记录”。 2.学习使用并列、因果、条件复合句进行讲述。 3.感受自己三年来的成长变化，体验自豪感。 活动准备： 四个图标，记号笔 活动过程： 一、发现我的成长变化 1.教师：孩子们你们觉得你们三年里发生了哪些变化？（引导幼儿从身高，情绪等方面进行讲解） 2.教师根据幼儿的讲述，适时出示讲述类别图标，帮助幼儿归纳讲述内容。 教师：刚刚的分享中，有的小朋友讲到自己身高的变化，有的讲到自己学习本领的变化，有的讲到自己自理能力的变化。现在请你们将学号写到相应的图标下。 二、我们的变化 1.幼儿根据讲述兴趣，自由分组。 教师：现在请根据自己的兴趣，分成“自理能力组”、“情绪控制组”、“外貌变化组”、“新学本领组”四个组，在小组内相互讲一讲自己在某一方面的变化，要记得用具体事例来说明。 2.幼儿分组讲述自己的成长变化。 3.邀请个别幼儿在集体面前讲述。 4.教师帮助幼儿梳理讲述结构，讨论如何更有条理、更具体地讲述“三年成长记录”。 小结：大家在讲述中使用了不同的讲述技巧，有的会运用时间线索，把自己在大班时和在小班时的行为对比起来讲；有的会用事件线索，用一个特别的事例说明自己的变化；还有的会遵循情感线索，根据自己对老师、班级的情感逐渐加深的过程讲述……这些办法都很好，下次再讲述时，大家可以都试一试。 三、分享我的成长变化 教师请幼儿将“三年成长记录”，回家讲给爸爸妈妈听吧。