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大班语言教案四个太阳 　　大班语言教案四个太阳1活动目标： 　　1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。 　　2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 　　3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。 　　活动准备： 　　1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。 　　2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。 　　活动重点： 　　能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 　　活动难点： 　　能用散文诗的格式进行仿编。 　　活动过程： 　　一、猜谜引出，激发兴趣。 　　1.教师出谜：”有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的`、黄的和彩色的。 　　二、幼儿选太阳。 　　（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。） 　　1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。 　　师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。） 　　2.幼儿互相交流自己的意见。 　　三、欣赏、学习散文诗《四个太阳》。 　　师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？ 　　1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。 　　2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？ 　　3.带着问题”它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。 　　提问：”四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。 　　四、幼儿表述仿编--我想要的太阳。 　　师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？ 　　1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。 　　2.幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 　　3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。 　　附故事： 　　我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。 　　我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。 　　我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人…… 　　大班语言教案四个太阳2教学目标： 　　1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。 　　2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。 　　3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。 　　教学准备： 　　多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、 　　黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。 　　教学过程： 　　（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。 　　（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。 　　1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论 　　2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示）， 　　你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别 　　幼儿谈谈看法。 　　3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征 　　或人们的需要选太阳。 　　4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。 　　（三）欣赏散文诗《四个太阳》 　　教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。 　　（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。 　　1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。 　　2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。 　　3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感 　　大班语言教案四个太阳3教学目标： 　　1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。 　　2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。 　　3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。 　　教学准备： 　　多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。 　　教学过程： 　　（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。 　　（二