口语交际《自我介绍》教案.docVIP

口语交际《自我介绍》教案 　　口语交际《自我介绍》教案1一、教学内容 　　这节课的教学内容是语文出版社基础模块上册口语交际部分《自我介绍》。与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。自我介绍恰当与否关系到能否给人一个良好的“第一印象”。通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍的技巧。并通过具体情境训练让学生能灵活运用这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。 　　二、指导思想 　　以《语文课程标准》为指导，引导学生习练“在恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力，培养以一定的文化底蕴和思想修养为基础的文明礼貌、幽默风趣的言语风格，为专业的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应就业和创业的需要。 　　三、设计思路 　　为了达到更好的教学效果，切实提高学生自我介绍这方面的口语交际能力，我设计了这样的教学思路。课堂第一步我用“亮出我自己”环节，分组推荐一名同学上台做1分钟的自我介绍，老师做点评，帮助学生克服心理障碍。然后用一个典型案例，让学生拓展思维，活跃气氛。第三步讲解相关知识，让学生明确自我介绍的基本要求和基本原则，以及如何保证自我介绍的最佳效果等问题，有了前面的三个环节，我带学生进入本课最关键的环节—————情境训练，在本课中我设计了四个情境训练。设计教学思路时我本着由浅入深，循序渐进的原则，由知识到能力，以提高能力为教学目的。 　　四、教学目标 　　1、了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识。 　　2、培养学生的口语表达能力。 　　3、树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间 　　4、掌握自我介绍的方法和技巧，并能灵活运用。 　　五、重点 　　1、掌握自我介绍的相关知识 　　2、口语表达能力的训练 　　六、难点： 　　1、口语表达能力的训练 　　2、如何在介绍时取得最佳效果 　　七、课时安排 　　一课时 　　八、教学过程 　　（一）、导入 　　同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧！ 　　（二）、亮出我自己 　　相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。 　　四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。 　　（三）、范例引路 　　速读教材孙阳同学的自我介绍，分组讨论： 　　1、孙阳的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声，你觉得哪些方面比较好，好在哪里？ 　　2、你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？ 　　3、相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地方。 　　小组讨论后组长归纳、发言。 　　（四）、相关知识 　　除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点—— 　　１、自我介绍的基本要求： 　　（1）、内容：客观真实 　　（2）、语言：简洁明白 　　（3）、态度：落落大方 　　学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介绍，看看是否达到了基本要求。 　　2、自我介绍的基本原则： 　　两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。 　　现代社交的基本规则： 　　（1）、主人向客人先介绍 　　（2）、晚辈向长辈先介绍 　　（3）、下级向上级先介绍 　　（4）、男士向女士先介绍 　　抢答 　　（1）判断正误：在交际中，你想了解对方，应客气地要求对方做自我介绍。 　　（2）刘夏女士的公司有一个大型宴会，她作为公司经理，在宴会厅门前迎宾，见到来宾时，应由谁先做自我介绍？ 　　（3）第二天，她参加朋友的生日聚会，晚会上遇见一位男士，此时应由谁先介绍自己？ 　　（五）、学习提高 　　自我介绍的最佳效果是：通过自我介绍，给对方留下很好的第一印象，激发对方与你进一步交往的的动机，为可能的深入交往拉响前奏。那么，如何保证自我介绍的最佳效果呢？ 　　学生思考后作答，教师总结： 　　1、要对对方有所了解 　　2、要确认时机。 　　3、要讲究态度。 　　4、要掌握时间。 　　（六）、情境模拟 　　给出四个情境，每小组选取一个进行情境模拟练习。 　　1、开学伊始，职高新生举行以“趣说自己”为主题的班会，请你做一番自我介绍。 　　2、校学生会干部竞聘会上，为竞选学生会干部（职务自拟）做一番自我介绍。 　　3、你的宿舍与103宿舍结成了联谊宿舍，在舍友首次联谊会上，你做了自我介绍。 　　4、你来到某公司（商场、银行、宾馆、幼儿园……）参加实习，在该单位举行的小型欢迎会上做