原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
沂蒙山小调???????????
一、教学内容?
欣赏并学唱《沂蒙山小调》?
二、教学目标?
1、通过体验音乐之美，让学生在学习中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌，热爱家乡的思想感情。?
2、能认真欣赏音乐，感受音乐的风格特征，体会歌曲的旋律特点，有感情地、自然舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》，了解“鱼咬尾”，起承转合。?
3、通过欣赏、演唱、等方法引导学生感知音乐、体验音乐情绪所表达的情感。?
三、教学重点?
有感情的演唱《沂蒙山小调》?
四、教学难点?
1、体验旋律的特点?2、一字多音的演唱方法?
五、教材分析?
???《沂蒙山小调》，阮若珊词，李林曲。歌曲优美抒情、淳朴清秀，音调丰富，旋律舒展，富于歌唱性。全曲为一段体结构，3/4与4/4的变拍子，具有严谨的旋律进行逻辑和方整性的曲体结构形态：四个乐句，每句两小节。歌曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四句体的结构，各句基本上是前半句明显跳进、后半句曲折级进，旋律既有开朗、挺拔的性格，又有细致委婉的抒情咏叹。?
六、教学过程?
（一）师生问好?（二）导入新课?
播放山东旅游视频，介绍背景音乐素材选自《沂蒙山小调》?（三）欣赏《沂蒙山》?
1、初听音乐，生思考：（1）音乐旋律给你什么感受？（优美婉转）?????????????（2）?歌词展现了怎样的画面？表达了怎样的情感？（沂蒙山美好的风景、表达了词作者对沂蒙山的热爱、赞美之情）?2、介绍《沂蒙山小调》创作背景?
???沂蒙山是一个人文地理概念，指的是以蒙山沂水为标志的革命老区——沂蒙山区，这里是著名的红色旅游胜地。大部分地处于我国的山东省。《沂蒙山小调》创作于1940年，原名为《反对黄沙会》，1953年重新改编，将原本抗日主题的歌词改编为热爱家乡的主题。歌曲流传了70多年，享誉海内外，被公认为典型的山东民歌。?3、再次聆听歌曲第一段，生思考：将旋律分为几个乐句？?4、再次聆听，试着画出旋律线?
师总结旋律特点：既有开朗、挺拔的性格，又有细致委婉的抒情咏叹。?（四）学唱《沂蒙山小调》?1、视唱歌谱?
教师范唱，生模唱，思考：那两个乐句是相似的？（1、2乐句）?师介绍汉族民歌小调常见四句体结构——“起承转合”??
2、再次视唱乐谱?
找出句与句之间的关联（第一句句尾音与第二句句头音相同）?师介绍“鱼咬尾”。?3、带入歌词进行演唱?
（1）学唱第一段，师范唱生模唱，注意一字多音。?（2）学唱第二段，注意衬词，起衬托作用应唱的轻柔婉转。?（3）学唱第三段，注意结束句的自由延长与换气记号。?
4、完整演唱歌曲，注意歌曲情感，用圆润委婉的声音表达出对沂蒙山的赞美，对家乡的热爱之情。?（五）教师总结?
（六）拓展欣赏方言版《沂蒙山小调》?（七）师生告别
文档评论（0）