化学初三上人教新资料53(利用化学方程式的简单计算)教学设计1.docVIP

化学初三上人教新资料53(利用化学方程式的简单计算)教课方案1 化学初三上人教新资料53(利用化学方程式的简单计算)教课方案1 化学初三上人教新资料53(利用化学方程式的简单计算)教课方案1 化学初三上人教新资料5.3(利用化学方程式的简单计算)教课 设计1 ◆教课方案思路 本课题是前几课题有关质量守恒定律和化学方程式内容的综合运用，一方面是对从前知识的复习坚固，但更重要的是应用。在教课过程中采纳由易到难逐渐深入的方式解说，便于学生经过类比、迁徙的方法来理解和解答问题。 详细思路：导课，联系生活实质，指引学生思虑→设计简单练习，  解说例题→指导学生 练习→评讲学生练习 ◆教课目的 知识与技术 1、能够利用化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。 2、能够解说：化学方程式计算的依照是质量守恒定律。 3、经过化学方程式的计算提升分析问题、解决问题的能力。 过程和方法 1、在学习过程中，要点是分析解题思路，总结解题步骤。 2、指引思虑问题、掌握计算步骤和方法，易采纳互动的学习方法。 3、总结计算方法，在练习中逐渐提升分析、解决问题的能力。 感情、态度与价值观 1、经过工业煅烧石灰石制取氧化钙例题的分析，意识到理论与实质是密切联系的，提升对自然、社会及知识的研究兴趣。 2、经过对化学方程式有关计算的学习，逐渐形成勤于思虑、慎重务实的学习态度。 ◆教课要点 1、经过练习，掌握利用化学方程式计算的步骤。 2、经过运用质量守恒定律进行化学计算，逐渐形成慎重务实的学习态度。 ◆教课难点 依据化学方程式中各物质的分子量与各物质实质用量的正比关系，经过实质参加反应的一种物质的质量求出其他各物质的质量并解说各反应物与生成物之间量的关系。 ◆教课方法 教师指引学生思虑问题，采纳互动教课的方式。 ◆教课准备 教师准备 投影仪、优选例题 学生准备 预习新课 ◆教课过程 教师活动学生活动 1、陈说：在前一单元的学习中，我们知道了1、听讲。 化学方程式能够反应出反应物和生成物的质 量比。在实质的生产、生活和科学技术等各 个领域，我们就能够依据这类关系从量的方 面来研究物质的变化。 2、发问：利用化学方程式能够进行哪些计算2、回答：某个反应物的质量，求产物的质量， 呢?或某个产物质量求反应物质量。 3、指引设问：假如要想知道制备必定量的产3、回答：需要先知道制备此产品的化学反应 品最少需要多少原料，我们第一应当知道什方程式。 么才能够解决问题? 4、必定学生的回答，导入新课。〔板书：课4、进入讲堂情形。 题3利用化学方程式的简单计算〕 5、投影展现以下练习，让学生达成：写出碳 在氧气中完好焚烧生成二氧化碳的化学方程式，试写出各物质之间的质量比，每份质量的碳与份质量的氧气完好反应可生成份质量的二氧化碳。  5、达成练习： C+O2焚烧CO2 12 32 44 12g 32g 44g 6、联合上述化学式，发问：假如 24g碳在足 6、回答：能够生成88gCO2；经过碳和二氧化 量的氧气中焚烧，能够生成多少 CO2?你的根 碳的比率关系能够得出。 据是什么? 7、板书例题1：加热分解 6g高锰酸钾，能够 7、看题，思虑。 获取多少克氧气? 8、提示：关于一个化学计算题，我们第一应 8、回答：高锰酸钾是条件，氧气是未知条件， 该清楚什么是条件，什么是未知条件，关于 因此能够设生成x克氧气。 未知条件我们第一将它设为 x，那么关于这个 反应，我们怎么设未知量呢 ? 9、陈说：接下来为了能够清楚地显示氧气和 9、听讲，写化学方程式： 高锰酸钾之间的关系，我们要依据相应的化 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ 学方程式来分析。请大家写出该反应的化学 方程式。 10、重申：书写化学方程方式是进行解答计 算的要点步骤。假如化学方程式忘了配平，下边的任何计算都会空费时间，因此大家必定要注意先配平、再计算。 第一我们设能够获取x克的氧气。 发问：而后依据刚才大家对碳在氧气中焚烧生成二氧化碳的计算，下边一步我们该做什 么?  10、听讲，注意教师重申的内容。 回答：写出化学方程式中高锰酸钾和氧气的相对分子质量，并写出高锰酸钾的质量和未知量氧气的质量。 11、发问：在碳的氧化生成二氧化碳的计算 11、回答：经过碳和二氧化碳的比率关系得 中，大家得出24g碳在足量的氧气中焚烧可 到的。 以生成88g，是如何获取的呢? 仔细听讲，做记录，注意教师说起的考前须 陈说：相同，我们也用列出高锰酸钾和氧气 知和解题步骤。 的比率关系，求得氧气的质量x。注意计算过 程中各物理量的单位一定对应一致，单位也 要代入计算。 板书： 2 158 32 6g x x 32 6g 2 0.6g 158 陈说：此刻我们已经求得氧气的质量，关于 一个完好的计算题还需要简洁地写出答案。 1