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华东师大版数学七年级上册1角 华东师大版数学七年级上册1角 华东师大版数学七年级上册1角 2020年最新 4.6角 1.角 【基本目标】 1.使学生经过实质生活中对角的认识，成立起几何中角的看法，并能掌握角 的两个定义方法； 2.使学生掌握角的各样表示方法； 3.经过角的第二定义的教课，使学生进一步认识几何图形中的运动、变化的 状况，初步会用运动、变化的看法对待几何图形，初步形成辩证唯心主义看法； 4.使学生掌握平角、周角和直角的看法； 5.掌握角的单位换算，会进行计算； 6.会用角正确的表示方向. 【教课要点】角的看法及两个定义和角的表示法. 【教课难点】角的单位换算和用角正确的表示方向. 一、情境导入，激发兴趣 观察下边的图形，你发现什么共同的特色吗? 这些图形都给了我们角的形象. 【教课说明】在解说本部分时，应注意与小学中有关知知趣联系，以达到光滑过渡. 二、合作研究，研究新知 1.依据你对上边角的观察，你能谈谈什么样的图形叫做角？ 小结：角的定义： （1）角是由两条有公共端点的射线构成的图形. （2）从运动变化的角度来看，角能够看作是有一条射线 2020年最新 绕着它的端点旋转而成的图形. 【教课说明】能够利用教课用的圆规，将一条边进行旋转形成角来指引学生 从动向的角度给角下一个定义.对于角的两种不一样定义，应从不一样的角度进行理 解，并差别在不一样状况下所包括的意义.角的两种定义其实都隐含了构成角的一 个重要要素：即两条射线间相对的地点关系. 2.如何表示一个角呢？ 小结：角的表示方法：有以下几种表示方法(以以下图)： 【教课说明】对于角的四种表示方法，各有其长处，在解说中一定加以说明，并能在解说中使学生认识到各样表示法的优弊端.要重申表示方法的规范性. 3.平角和周角 在上边的旋转过程中，有两种特别的状况：第一种是绕着端点旋转到角的终边和始边成向来线，这时所成的角叫做平角；第二种是绕着端点旋转到终边和始边重合，这时所成的角叫做周角. 【教课说明】在解说时应当进行教具演示，使学生直观理解平角和周角的定 义. 4.角的胸怀 如何使用量角器丈量角的大小？ 从量角器中我们已经知道假如把周角分红360等份，每一份就是一度，记作1°.可是一个角其实不正好是整数度数，与长度单位相同，考虑用更小一些的单位.把一度分红60等份，每一份就是1分，记作1′；而把一分再分红60等份，每一份就是1秒，记作1. 这样，角的胸怀单位度、分、秒有以下关系： 1周角=360°1平角=180° 2020年最新 1°=60′1′=60 【教课说明】让学生经过亲身着手胸怀角，从而获取角不必定是整度的,因此自然此刻引出分﹑秒.向学生说明此结论不用照本宣科，能够模拟时间来记忆. 5.方向角 还记得以下图八个方向吗?但在平常生活中，八个方向是不够用的，这不过一种大概的方向.假如要正确地表示方向，那就要借用角度的表示方式. 三、示例解说，掌握新知 例1（1）把18°15′化成用度表示的角；（2）把93.2°化成用度﹑分﹑秒表示的角. 解：（1）15′=1560°=0.25° 18°15′=18°+15′=18.25° （2）0.2°=0.2×60′=12′ 93.2°=93°+0.2°=93°12′ 【教课说明】先让学生着手做一做,有困难的合适点拨. 例2以以下图，OA是表示北偏东30°方向的一条射线，模拟这条射线画出表示以下方向的射线： 偏东25°； ②偏西60°. 解:①以南方向的射线为始边，向东方向旋转25°所成的角，即为所求. ②以北方向的射线为始边，向西方向旋转60°所成的角，即为所求. 2020年最新 【教课说明】三种不一样状况下的方向角的表示法，应是特别重要的知识.另 外，在解说中一个一定讲清楚的是：同一射线上的点的方向是相同的，但二者的 地点是不一样样的. 四、练习反应，坚固提升 1.计算： （1）180°－（35°18′5″＋62°56′15″）； （2）180°－79°36′20″； （3）73°45′55″＋61°41′37″. 2.写出图中全部小于平角的角. 【教课说明】第  1题要注意是  60进位制，学生可能不太习惯，第  2题不要 数漏角. 【答案】 1.(1)81°45′40″(2)100°23′40″(3)135°27′32″ 2.(1)∠CAE,∠CAD,∠CAB,∠DAE,∠EAB,∠DAB,∠C,∠CEA,∠AED,∠ EDA,∠ADB,∠B (2)∠AOC,∠AOE,∠AOD,∠COE,∠COB,∠COD,∠EOB,∠BOD(3)∠A,∠B, C,∠D 五、师生互动，讲堂小结 1.角的定义 （1）角是由两条有公共端点的射线构成的图形. （2）从运动变化的角度来看，角能够看作是由一条射线绕着它的端点旋转 而成的图形.