部编版小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》(节选)教学反思2.docxVIP

5.《鲁滨逊漂流记》教学反省 《鲁滨逊漂流记》是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文，本课“作品梗概+精彩片段”的体现形式，在过去的小学语文教科书中还没有出现过，这一形式关于学生来说是全新的。《鲁滨逊漂流记》表达了17世纪有个叫鲁滨逊的英国人在航海中遇险，孤身一人漂泊到一个荒无人烟的小岛，为了战胜死亡，他依赖破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争，经过28年的孤傲生活，他终于脱险，返回故土。梗概按鲁滨逊历险的时间次序记述，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧栽种”“救‘星期五’“回到英国”。突出了鲁滨逊恶劣的生活环境。表现了他不畏艰险，机智坚强。聪明能干的特点。课文的教学重点是认识名著粗心，领会人物的人生态度，激发阅读整本书的欲望。 一、教学效果 本节课围绕着教学目的，我取得了以下效果： 1.创设了浓重的念书气氛和宽松的沟通环境。把学习的主动权交 给了学生，让学生成为学习的主人，让学生自觉主动地去学习。学生 课前对原著的阅读以及课上展示的内容，都由学生自己做主。整堂课 使学生学有目标、学有收获;能创建优秀的讲堂教学情景，激发学生 的学习兴趣。 2.面向全体，全面培养学生的语文能力。这堂课真实做到了面向 全体学生，让每个学生都成为学习者。学生是讲堂的主体，成了讲堂 的主人。老师只起到引领和点拨的作用。而恰好就是这样的引领和点 拨，学生的各项语文能力(听闻读写)都获得了培养和训练，尤其是“说”的能力，即表达能力，获得了充分的培养和训练。 3.指导学生频频朗诵课文之后，从“悟”字出发，领会鲁滨逊在荒岛上战胜各种困难的经历和积极的人生态度。使学生懂得了在恶运眼前要勇敢的面对困难，要有生存的勇气，要积极的想办法改良生存环境，并用自己的勤奋与智慧战胜困难，去主宰命运的道理。 二、成功之处 最大的成功之处是:突出学生为主体，为了让学生感悟鲁滨逊面对恶运时积极的人生态度。在教学中组织学生沟通从鲁滨逊的经历中想到了什么？议论：在日益强烈的现代社会，人们应当怎样“学会生存”“学会竞争”。引导学生合作学习，尊重学生个性，为学生创设了同等，宽松，愉悦的竞争学习气氛，使学生的思想得以解放，思维得以活跃，潜能得以发挥。 三、不足之处 我也感觉有些短缺：对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻，教师的点拨引领作用体现得还不够充分，此后的教学中还要精心备好每一堂课，扎扎实实锻炼自己的讲堂教学艺术。 四、改良举措 如果我再从头来上这节课的话，我会这样做：首先看图导入新课， 初读感觉课文内容，并进行归纳；然后默读梗概，归纳鲁滨逊在荒岛 上都碰到了哪些困难，又是怎么解决的？接着浏览精彩片段，沟通从 鲁滨逊的经历中想到了什么？议论：在日益强烈的现代社会，人们应 该怎样“学会生存”“学会竞争”。最后总结出碰到困难应当绝不畏惧， 利用周围能够利用的一切，想办法去战胜它，以积极向上的生活态度 战胜困难。