合肥工业大学-大学生心理健康课件-第六章-大学生自我意识的培养.pptVIP

12——18岁之间有很多个体属于认同感混乱和提前结束，到21岁以后,大部分个体达到延缓并获得稳定的认同感。 1.成年初显，充满不确定的必经之路。最显著的特征：频繁的变化，对人生可能性的探索。 2.一生中最混乱的阶段：个体生活状态、角色身份是不稳定的、混乱的。 4.成年初显期的自我探索：爱情、事业、价值观 3. 成年人的必要因素：①接受自己对自己该负起的责任。②独立的做出决定③实现经济独立。 03 18—25岁：人生中最困难的时候 曾经恐慌，觉得自己可能无法只依靠自己的双脚去站立在大地上，但渐渐地，你其实会发现你是可以的，你会找到自己的道路，而这个过程中重要的一步就是怀着满心的恐惧去开始尝试。 1. 谁认为自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务？（ C ） A.弗洛依德 B.马西亚 C.埃里克森 D.威廉·詹姆斯 2. 埃里克森认为“自我统合-角色混乱”的心理危机存在于哪个阶段：（ A ） A.青年期 B.成年期 C.中年期 D.老年期 3. 大学生自我意识常见偏差中，具有自我中心、狂妄自大、自我膨胀、孤芳自赏特征的人，是：（ D ） A.虚荣 B.从众 C.自卑 D.自负 邢淑芬/俞国良《心理科学进展》 摘 要：社会比较是人类普遍存在的一种社会现象，在西方关于社会比较的研究已经成为心理学界的一个重要课题。该文从社会比较的概念、类型、动机和策略等几个方面，回顾了国外近50 年来研究者关于社会比较的研究脉络；最后，在回顾近几年研究的基础上对社会比较的未来研究趋势进行了展望。 关键词：社会比较，上行比较，下行比较。 01 乔韩窗口理论 02 悦纳自我、挑战自我、超越自我 * * * 托尔汉姆的“大米理论”登上了5月9日《科学》的封面。 * * * 托尔汉姆的“大米理论”登上了5月9日《科学》的封面。 * * * * * * * 第六章 大学生自我意识的培养 * 斯芬克斯之谜 01 点红实验 02 Who am I?实验 03 自我的概念 04 力克胡哲不一样的自我与人生 过程： 在婴儿毫无察觉的情况下，在其鼻子上涂一个无刺激红点，然后观察婴儿照镜子时的反应。? 结论： 第一个是游戏伙伴阶段：6—10个月。 第二个是退缩阶段：13—20个月。 第三个是自我意识出现阶段：20—24个月。 婴儿自我意识水平 01 点红实验 请在下面的“我……”后面填写您的答案，请按照您头脑中出现的先后顺序填写20种答案。? 1.我……?2.我……?3.我……?4.我……?5.我……?6.我……?7.我……?8.我……?9.我……?10.我……? 11.我……?12.我……?13.我……?14.我……?15.我……?16.我……?17.我……?18.我……?19.我……?20.我……? 02 库尼和马克帕兰德的Who am I?实验 其实，我让你找的合适的继承者就是你呀。你缺少自信，没有勇气提出自己，缺少自信往往会让自己吃大亏。我本来非常看中你的，但现在我不得不告诉你，像你这样缺少自信的人将来怎么能成大事呢？ 03 自我的概念 基本特征：1.区别于他人的“分离感,”即意识到自己作为一个独立的个体，在身体、情感和认知方面都具有自身的独特性。 自我：个体的自我是一个有多种结构形成的动力系统。 2.跨时间、跨空间“稳定的同一感”，即一个人知道自己是长期地持续存在的，不随环境及自身的变化而否定自己是同一个人。 自我意识是个体对自己的身心状况以及自己与别人和周围世界关系的认识，是人格结构中的核心部分。 自我意识就是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的，对自我以及自己与周围环境关系的对方面对层次的认知、体验和评价，是个体关于自我全部的思想、态度和情况的总和。 自我意识的内容和结构 04 力克胡哲不一样的自我与人生 1. 关于自我意识的结构，从内容上划分，包括：自我认识、自我体验和（A）。单选 A.自我监控 B.社会自我 C.心理自我 D.生理自我 2.自我意识是指个体对自己的（ ??BD ?）的认识。多选 A.状态 B.身心状况 C.身体状况 D.特征 3. 自我意识的种类（ ? ?BCD? ）。多选 A.现实自我 B.生理自我 C.心理自我 D.社会自我 T. Talhelm et al. Large-Scale Psychological Differences Within China Explained by Rice Versus Wheat Agriculture.Science Vol. 344 no. 6184 pp.603-608 /content/344/6184/603/tab-pdf 小麦还是大米：祖先种什么，我们就成为什么样的人? “大米理论”（the rice