《口语交际请教》三年级语文上册教学设计.docxVIP

《口语社交：讨教》三年级语文上册教学设计 《口语社交：讨教》三年级语文上册教学设计 教学目的： 1、理解并掌握向别人讨教的方法及注意事项。 2、经过练说、议论、角色体验、评论等方式来培养和提高学生口语社交能力 3、引导学生在经过讨教解决实际问题的过程中，感觉人与人之间相互交流思想、交流情感带来的愉悦，领会社交的意义。 教学准备： 与所讲内容有关的图片或实物。 教学过程： 一、讲话激趣，引出“讨教” 1、师：同学们，今年寒假我准备去扬州旅游，我女儿让我回来 时给她带点礼品。老师是大人，对小孩感兴趣的东西没有你们认识，现在想讨教大家：我带件什么礼品比较合适？ 2、学生为老师解答迷惑。 3、师：特别感谢大家！你们说的我都记着了，看来，讨教他人的利处大着呢！在平时的生活与学习中，同学们也一定会像老师这样，碰到过这样那样的问题，如果自己实在不能解决的，就得像老师这样，学会向他人讨教。（板书课题：讨教） 二、示例引路，理解“讨教”——举一也 1、师：讨教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其实大有学识。 2、播放录像：星期天，一学生骑着车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。他没下车，径直骑到老大爷身边高声问：“去李富林家怎么走？”老大爷装着没听见，持续在路边干活。 3、师：同学们，录象看完了，你有什么想说的吗？ 4、学生交流，老师归纳板书： 用语礼貌表示诚心找准时机 5、师：同学们